פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, נואמת פסיק. בואו נסתכל על סימן פיסוק זה בטקסט. מימי קדם? לשם כך, ענה על השאלות המוצעות!
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
האם ידעת ששימוש חוזר ומיחזור אינם רעיונות חדשים? הרומאים 200 שנה לפני תקופתנו כבר בנו מחדש את הערים שנהרסו במהלך המלחמות באמצעות הריסות. כיום אנו יודעים שעם שימוש חוזר ומיחזור אנו מוציאים פחות חומר גלם מהטבע, ושומרים על הסביבה בה אנו חיים. יתר על כן, אנו יכולים לייצר עבודות עבור אנשים רבים.
במקרה הספציפי של מיחזור, על מנת שיהיה יעיל, חשוב שכולנו נבצע איסוף סלקטיבי, כלומר נפריד את הזבל שאנו מייצרים על פי מאפייניו. לכן: לא ניתן לערבב נייר, פלסטיק, זכוכית, מתכת וחומרים אורגניים!
מגזין "Ciência Hoje das Crianças".
מהדורה 261. אפשר להשיג ב:
.
שאלה 1 - הקטע שלמטה הועתק ללא פסיקים. שים אותם:
"הרומאים 200 שנה לפני תקופתנו כבר בנו מחדש את הערים ההרוסות [...]"
שאלה 2 - בקטע "היום אנו יודעים שעם שימוש חוזר [...]", הפסיקה מפרידה בין:
() הימור.
() קריאה.
() תוספת מילולית.
שאלה 3 - בקטע "[...] אנו מוציאים פחות חומר גלם מהטבע, ושומרים על הסביבה בה אנו חיים." הפסיקה קודמת ל:
() אינפיניטיב.
() גרונד.
() משתתף.
שאלה 4 - ב"במקרה הספציפי של מיחזור, כדי שיהיה יעיל, חשוב שכולנו נבצע איסוף סלקטיבי [...] ", הפסיקים מציינים:
() השמטת מידע.
() שילוב המידע.
() עקירת המידע.
שאלה 5 - בקטע "לכן: לא ניתן לערבב נייר, פלסטיק, זכוכית, מתכת וחומרים אורגניים!", מציינת הפסיקים:
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו