פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, נואמת כינויי גוף. מה דעתך לנתח סוג זה של כינוי בטקסט לבד או מלווה? לשם כך, ענה על השאלות המוצעות!
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
האם ידעת שלא כל דבורה מייצרת דבש? זה נכון! דבורים שיש להן הרגלים בודדים לא מייצרות דבש. הם בונים את הקנים שלהם ומספקים להם אבקה. אחר כך הם מטילים את ביציהם, סוגרים את הכניסה ולעולם לא חוזרים לשם לטפל בצאצאיהם. כשנולדים הזחלים הם ניזונים מהציר שהשאירו אמהותיהם, עד שאספקת המזון נגמרת. ואז מתחיל שלב הגולם (או המטמורפוזה), כאשר הזחלים משתנים ומקבלים מראה של הדבורים המוכרות לנו. בסוף שלב זה הם מבוגרים ועוברים סביב להאכיל ובנוסף להאביק את הצמחים.
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 260. אפשר להשיג ב:. (רסיס).
שאלה 1 - בתקופה זו של הטקסט ישנם שני כינויים אישיים. הדגיש אותם:
"הם בונים את הקנים שלהם ומספקים להם אבקה."
שאלה 2 - זהה את רפרנטים של הכינויים האישיים בתקופה שלעיל:
שאלה 3 - סיווג את הכינויים האישיים, שהודגשו בעבר, בצורה ישרה או אלכסונית:
שאלה 4 - בקטע "כאשר הזחלים נולדים, הם ניזונים מהציר שהשאירו האימהות [...]", הכינוי האישי "אם" מציין:
() הקול הפעיל של הפועל "הזנה".
() הקול הפסיבי של הפועל "הזנה".
() הקול המשקף של הפועל "הזנה".
שאלה 5 - שימו לב לקטע זה:
"[...] מראה הדבורים שאנו מכירים."
נושא הפועל הוא כינוי אישי הנסתר. לציין:
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
