פעילות פורטוגזית, התמקדה בתלמידי כיתה ט ', בערך פעלים סיביים. מתי מסווגים פעלים כך? בוא נגלה? לשם כך, ענה על השאלות על סמך הטקסט. חיי שימפנזה!
אתה יכול להוריד את זה פעילות בשפה הפורטוגזית בתבנית וורד הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שנענתה.
הורד את זה תרגיל פורטוגזית ב:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
שימפנזים אוכלים לפעמים, לפעמים צורחים ומראים את כוחם לקבוצות אחרות של פרימטים שחולפים על פניהם. ככה הם מתכוונים למי הבוס! אבל גם עם כל ההתרגשות, הם גם אדיבים ומגלים אינטליגנציה חדה. הם מצליחים לשבור ענפים כדי ליצור כלים שיעזרו להם לאסוף אוכל ביער ואפילו לחלוק כלים ואוכל עם אחרים בקבוצה.
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 259.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בתקופה "השימפנזים לפעמים אוכלים, לפעמים צורחים ומראים את כוחם לקבוצות אחרות של פרימטים שעוברים על פניהם.", יש פועל מעט טרנסיטיבי. לציין:
( ) "לאכול".
( ) "הופעה".
() "לעבור".
שאלה 2 - נושא הפועל הטרנזיטיבי, שהוזכר בשאלה הקודמת, מסווג כ:
() מוסתר.
() פשוט.
( ) מרוכבים.
שאלה 3 - בקטע "[...] עזור להם להשיג אוכל ביער [...]", הפועל "עזרה" הוא:
() ביטנסנסיבי.
() מעבר ישיר.
() מעבר עקיף.
שאלה 4 - בקטע "[...] שתף כלים ואוכלים עם אחרים בקבוצה.", הפועל "לחלק" הוא חסר-רוחב מכיוון שהוא דורש שני סוגים של אובייקטים. זהה אותם:
א) מושא ישיר של הפועל "לחלק":
ב) מושא עקיף של הפועל "לחלק":
שאלה 5 - הפעלים המרוחקים, המרכיבים את הטקסט, נמצאים במצב:
() מעיד.
() משנה.
() חובה.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו