פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, פונה ל כינויים בלתי מוגבל. בואו ננתח סוג זה של כינוי בטקסט העורב והכד? לכן, ענו על השאלות המוצעות להלן!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
עורב שנכנע מצמא גדול מצא צנצנת, ובתקווה למצוא מים טס אליו בשמחה רבה.
כשהגיע אליו, הוא מצא לחרדתו שיש בצנצנת כל כך מעט מים עד שאי אפשר היה להוציא אותה.
הוא ניסה הכל להגיע למים שנמצאים בתוך הצנצנת, אך כל מאמציו עלו בתוהו.
לבסוף הוא לקח כמה שיותר אבנים והניח אותן בזה אחר זה לתוך הצנצנת, עד שמפלס המים היה בהישג ידו, וכך הציל את חייו.
הצורך הוא אם ההמצאות.
איזופ. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה את הקטע שבו לא מוגדר הכינוי המודגש:
() "עורב שנכנע לו הרבה צמא [...] "
() "[...] טס ל הוא עם הרבה שמחה. "
() "[...] עד שמפלס המים היה ב שֶׁלְךָ להגיע [...] "
שאלה 2 - בתפילה "[...] הצנצנת הכילה זאת מְעַטִים מים [...] ", האם המונח המודגש הוא כינוי בלתי מוגדר או כפתגם? להסביר:
א:
שאלה 3 - בקטע "הוא ניסה הכל להגיע למים שנמצאים בתוך הצנצנת, אך כל מאמציו היו לשווא.", ישנם שני כינויים בלתי מוגדרים: "הכל" ו"הכל ". ניתן לומר ש:
() הכינוי הבלתי מוגדר "הכל" הוא בלתי משתנה.
() הכינוי הבלתי מוגדר "הכל" הוא בלתי משתנה.
() הכינויים הבלתי מוגדרים "הכל" ו"הכל "הם בלתי משתנים.
שאלה 4 - הדגיש את הכינוי הבלתי מוגדר המרכיב את קטע הטקסט הזה:
"לבסוף הוא לקח כל כך הרבה אבנים [...]"
שאלה 5 - ניתן להסיק שהכינויים הבלתי מוגדרים מתייחסים ל:
() לגוף הראשון של הנאום.
() לאדם השני של הנאום.
() לגוף השלישי של הנאום.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
