פעילות פורטוגזית, המתאימה לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, פונה ל כינויי אישיות אלכסוניים. מתי מסווגים כינויים אישיים באופן זה? מה דעתך על למידה? לשם כך, ענה על השאלות על סמך הטקסט אודות הספר. שיר חג המולד! האם "[...] כדי _____ לתת הזדמנות לשנות את סופו העצוב [...]", האם צריך למלא את החלל בכינוי האישי האלכסוני "אני", "te" או "לה"? בוא נלך לאתגר?
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
לא יכול לחלוק רגעי ידידות ולהבין את הקסם של חג המולד, אבנעזר סקרוג 'רק מוצא מפלט בעושר ובדידות. עד שב- 24 בדצמבר הוא זוכה לביקור רוחו של ג'ייקוב מארלי, בן זוגו לשעבר שנפטר לפני שבע שנים.
זה שמזהיר את סקרוג 'כי שלוש רוחות נוספות יבקרו אותו כדי _____ לתת לו הזדמנות לשנות את סופו העצוב ולהיחסך מנדודים ללא מטרה לאחר מותו, כמו מארלי. כך, רוח הרפאים של עבר חג המולד, רוח הרפאים של מתנה לחג המולד ורוח העתיד של חג המולד ייקח את הגיבור למסע בזמן, מראה לו שנדיבות היא תמיד הטובה ביותר בְּחִירָה.
אחד הספרים הכריזמטיים ביותר בספרות האנגלית, שיר חג המולד זוכה כי הגה את חגיגת האירוע הזה כפי שאנו מבינים אותו היום: אירוע להודות ולעזור לאחרים.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בקטע זה של הטקסט יש כינוי אישי אלכסוני. מותג את זה:
"הוא זה שאומר לסקרוג 'כי עוד שלוש רוחות יבקרו אותו [...]"
שאלה 2 - בקטע שלמעלה, הכינוי האישי האלכסוני ממלא את הפונקציה של:
( ) נושא.
( ) מושא ישיר.
( ) מטרה עקיפה.
שאלה 3 - המונח "a" הוא כינוי אישי אלכסוני בקטע:
() "[...] מקבל ביקור מרוחו של ג'ייקוב מארלי [...]"
() "[...] נחסך מנדודים ללא מטרה אחרי המוות [...]"
() "[...] חגיגה של האירוע הזה כפי שאנו מבינים אותו היום [...]"
שאלה 4 - בקטע "[...] ל- _____ תן הזדמנות לשנות את הסוף העצוב שלך [...]", יש למלא את החלל בכינוי האישי האלכסוני:
() "אני".
( ) "אתה".
( ) "אתה".
שאלה 5 - ב "[...] מראה לך [...]", הכינוי האישי האלכסוני הוא מושא הפועל:
() באינפיניטיב.
() בג'רונד.
() במשתתף.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
