רעיונות פעילות אודות הימורי שנה 8

השפה הפורטוגזית יכולה להיחשב לנושא בית ספר מעט קשה אך חשוב מאוד. אין שום דרך שתלמיד יקבל השכלה טובה ולא ירצה להתמסר ללימוד פורטוגזית יותר ויותר. לכן בחרנו כמה פעילויות בנושא הימורים לכיתה ח '. נצלו את כל הטיפים והיישמו כל אחד מהם בכיתה.

אגדת היהלום
לפני כן, הרבה לפני שנת 1500, נקראה ברזיל פינדורמה וחיה בצל אלף עצי דקל. באותה תקופה האינדיאני אויטי, אמיץ בין האמיצים ביותר, נפרד מפוטירה, אשתו, וירד בנהר להילחם בשבט אויב. 12 ירחים חלפו מבלי שהלוחם הצעיר חזר. וכשהגיעה אליה הוודאות שלעולם לא תראה אותו שוב, בכה פוטירה מגעגוע. דמעותיה התערבבו עם החול על החוף, וטופאה הפך אותם ליהלומים. וכאן טמון המקור של אבן חן זו. זה בא מדמעות של אהבה.

נאיר זרזיר. "האגדות שלנו". ריו דה ז'ניירו: פרנסיסקו אלבס, 1968.

שאלות
שאלה 1 - יש דומיננטיות בטקסט של רצפים מהסוג:

א) ויכוחי

ב) תיאורי

ג) נרטיב

ד) מאגר

שאלה 2 - מטרת האגדה הנ"ל היא:

שאלה 3 - זהה את החלק שנקרא bet שמציג בפנינו את האינדי ההודי:

שאלה 4 - סמן את החלופה שבה החלק המודגש עובד כהימור:

א) "[...] הוא נפרד מפוטירה, אשתו, וירד בנהר [...]"

ב) "[...] להילחם בשבט אויב."

ג) "[...] וטופא הפך אותם ליהלומים."

ד) "ויש את המקור של אבן יקרה זו."

שאלה 5 - ההימור מבצע את הפונקציה של:

א) אפיון מונח.

ב) הסבר לביטוי שהוזכר קודם לכן.

ג) להתקשר לאדם שפונה אליו.

ד) אינדיקציה לנסיבות בה נעשתה פעולה.

שאלה 6 - ההימורים המרכיבים את האגדה מלווים בסימן הפיסוק הבא: