פעילות פורטוגזית, המתאימה לתלמידים בשנה השישית או השביעית בבית הספר היסודי, עם תוכן הסבר על צירופים תוספים, מותניים, זמניים, סיביים ורעות. הפעילות מציעה גם קריאה ופירוש של רצועות קומיקס ומוסיקה: O Close da singer ונסה וריסימו.
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
הסגירה - ונסה ורסימו
כשפגשתי אותך
כל כך הרבה חלומות הגיעו אליי
ראיתי שנולד בתוכי
תחושות כל כך מוזרות
אוהב לרחף באוויר
כמו שמש השחר
כל כך הרבה ברק בחיוך שלך
נתתי לך מקרוב
המבט שלי במבט שלך
משתקף במראה
טלטל את ליבי
עם צבע של גוון אדום
אמרתי שאני אוהב אותך
אבל לא יכולתי
נשארתי בשקט
לראות את הרוח לוקח אותך, אם הייתי עלה עם הרוח הייתי יכול ללכת גם
איך נתתי לזה לקרות ככה
היה כאן לידי כל כך קרוב
האהבה הזו שמבהיקה כל יום
אבל לפעמים אני מדבר מליבי, זה אומר שהזמן הוא הפיתרון
מה שהרוח לוקחת אותה רוח מביא
https://www.letras.mus.br/carinha-de-anjo/o-close/
הצירוף
שימו לב למשפטים:
"התכוונתי שאני אוהב אותך, אבל לא הצלחתי... "
"האהבה הזו מה זורחת יותר כל יום... ”
אם נחסל את המילים המודגשות, המשפטים יאבדו הרבה ממשמעותם, ראה:
"התכוונתי שאני אוהב אותך, לא יכולתי ..."
"האהבה הזו מאירה כל יום ..."
זה קורה מכיוון שמילים אלה הן הקישורים בין המשפטים, ומשמשות אפוא להפגישן באמירה. הם שייכים למעמד של מילות קישור.
הצירוף הוא מקשר גם תפילות המביעות רעיונות מגוונים.
שימו לב להבדל המשמעות הנגרם על ידי הצירופים במשפטים הבאים:
אכל תפוח ו שתיתי מיץ קר.
בדוגמה זו, הצירוף ומציין כי משפט נוסף נוסף למשנהו. אכלתי תפוח עץ + שתיתי מיץ קר. כיוון שהרעיון הוא תוספת, זהו צירוף תוסף.
"התכוונתי שאני אוהב אותך, אבל לא הצלחתי... "
בדוגמה זו, אך זה מצביע על כך שיש התנגדות בין כוונת העצמי השירי (אני אוהב אותך) לבין מה שקרה (לא יכול). יש הפרת ציפיות. זו צירוף שליליכלומר, הדבר מעיד על עובדה שלילית, בניגוד למצופה.
“מתי פגשתי אותך…"
הצירוף כאשר מאתר בזמן את הרגע בו העצמי הלירי פגש את האדם האהוב. צירוף זה מסווג כ- זְמַנִי.
"…הוא אומר מה הזמן הוא הפיתרון... "
במקרה זה, הצירוף המציין את הסיבה לפתרון הבעיות. כי הזמן הוא הפיתרון לכל דבר. זה בערך הצירוף סיבתי.
“…אם הייתי עלה עם הרוח שגם אני יכול ללכת... "
הצירוף אם מציין מצב שהאני הלירי ילך עם הרוח. מה היה התנאי שהאני הלירי ילך עם הרוח? זה היה צריך להיות עלה. צירוף זה מסווג כ- מותנה.
בעת יצירת המשפטים אנו בוחרים את הצירופים לפי המשמעות שאנו רוצים לתת להם.
1) מה הנושא של השיר?
א:
2) על פי השיר, מה הפיתרון לסיום סבל האהבה של האני הלירי?
א:
טקסט לשאלה 03
3) בריבוע השני והשלישי נוכל לראות את השימוש בצירופים, כיצד הם מסווגים, בהתאמה?
א) () תוסף וזמני
ב) () שלילי וזמני
ג) () סיבתי ומותנה
ד) () סיבתי וזמני
4) דרג את הצירופים למטה:
א) רציתי ללכת לקולנוע, אבל אתמול ירד הרבה גשם.
ב) לא יכולתי ללכת לקולנוע כי אתמול ירד הרבה גשם.
ג) העם היה יוצא לרחובות אם המלך היה מצעד.
ד) כשאני אל הקניון אני אוכל במקדונלדס.
ה) המלך יצא לרחובות ויצעד.
() תוסף
( ) מותנה
() שלילי
() זמני
() סיבתי
מאת רוזיאן פרננדס סילבה- בוגרת מכתבים ופדגוגיה ותואר שני בחינוך מיוחד
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו