פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, על שייט בקאנו והתקשרות. נסרודין היה על גדת נהר ורצה לעבור. הזרם היה חזק מאוד ואי אפשר יהיה לשחות בו. מה קרה משם? האם נסרודין הגיע מעבר לנהר? בוא נגלה? לשם כך, קרא בעיון את הטקסט המשקף ואז ענה על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
נסרודין היה על גדת נהר ורצה לעבור. הזרם היה חזק מאוד ואי אפשר יהיה לשחות בו.
אז ראה נסרודין קנו קטן תקוע בצמחיה שעל גדת הנהר. הוא הכניס במהירות את הסירה למים והחל לחתור לצד השני. בעזרת הקאנו הוא הגיע במהירות לבנק השני. ברגע שדרכו על קרקע יציבה, הוא תפס את הקאנו, השליך אותו על גבו ויצא לכיוון היער.
יש אנשים שצפו בכל הסצנה, נדהמו מהיחס הבלתי צפוי של נסרודין. הם הלכו ושאלו אותו, “מדוע הנחת את הקאנו על הגב שלך? מה יועיל לך עכשיו שעברת את הנהר? "
נסרודין אז, כבר אדם אדום, מזיע ועייף מהמאמץ לשאת את הסירה על גבו, השיב: “הקאנו הזה עזר לי מאוד לחצות את הנהר. אני לא יכול לנטוש אותה. אני מקווה שעכשיו היא גם תעזור לי לחצות את היער. ”
גם אנחנו. אנו נקשרים לעבר והופכים אותו לנטל כבד בחיינו.
סופר לא ידוע. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - מדוע הסיפור "הקאנו והקובץ המצורף" קורה?
() מכיוון שנסרודין רצה לעבור מגדה אחת של הנהר למשנהו.
() מכיוון שהזרם שהיה חזק מאוד הקשה על השחייה לרוחב.
() מכיוון שנסרודין מצא קנו קטן תקוע בצמחייה לצד הנהר.
שאלה 2 - בקטע "הכניס במהירות את הסירה למים והחל לחתור לצד השני.", המונח "ו-" מציין:
() עובדות שמצטברות.
() עובדות מנוגדות.
() עובדות מתחלפות.
שאלה 3 - הדגיש, למטה, את המילה המבטאת נסיבות באופן כזה:
"בעזרת הקאנו הוא הגיע במהירות לבנק השני."
שאלה 4 - הדגש את הפעלים בתקופה שלהלן:
"ברגע שדרכו על יבשה הוא תפס את הקאנו, הניח אותו על גבו ויצא לכיוון היער."
שאלה 5 - הפעלים שהודגשו בעבר מבטאים:
() פעולות מתמשכות.
() השלמת פעולות.
() פעולות ספורדיות.
שאלה 6 - ב"כמה אנשים שצפו בכל הסצנה, נדהמו מאותה גישה בלתי צפויה של נסרודין. ", הטקסט מתייחס ליחס הבלתי צפוי של:
() נסרודין הגיע במהירות לבנק השני.
() נסרודין משתמש בקאנו שמצא ליד הנהר.
() נסרודין שם את הקאנו על גבו והולך ליער.
שאלה 7 - בגזרת "הקאנו הזה עזר לי הַרבֵּה חוצה את הנהר. ”, המילה המודגשת שימשה ל:
( ) להסביר.
() להעצים.
() משלים.
שאלה 8 - במשפט "אני לא יכול לנטוש אותה.", הכינוי "לה" תופס:
() "הקאנו הזה".
( ) "היער".
( ) אף אחד מן הנזכרים מעלה.
שאלה 9 - המרכאות מציינות בסיפור:
() נאומי הדמויות.
() מחשבותיו של המספר.
() הקטעים החשובים ביותר.
שאלה 10 - בפרגמנט "כך גם אנחנו. אנו נקשרים לעבר והופכים אותו לנטל כבד בחיינו. ", הכותב:
( ) תספר סיפור.
() שואל שאלה.
() מעביר הוראה.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
