פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, על ליגארטיניו דו-ציפו. האם שמעת עליו פעם?שמו מגיע מהמקום בו קטלגו לראשונה, Serra do Cipó, במינאס גאריס. בואו להכיר אותו טוב יותר? לכן, קרא בעיון את הטקסט המעניין "אין זנב, אבל בטוח!" ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
אתה יכול להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF, כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
קרא בעיון את הטקסט. ואז ענה על השאלות הפרשניות:
למרות שמו, הלטאה-דו-גפן אינה חיה מסתובבת. שמו מגיע מהמקום בו קטלגו לראשונה, Serra do Cipó, במינאס גאריס. בית גידולו אינו היערות, אלא שדות הרופות, סביבות עם צמחייה נמוכה, המתנשאים על סלעים בראש כמה הרים.
לא קל לזהות את הלטאה-דו-גפן קטנה ומאוד זריזה. מאז שהתגלה המין בשנת 1966, פחות מתריסר מהם נמצאו על ידי חוקרים. ככל הנראה, מדובר בחיה נדירה, עם מעטים האנשים שקיימים בטבע.
בשל נדירותו כמעט ולא ידוע דבר על מין זה. אבל משהו מאוד מיוחד החוקרים כבר גילו: להימלט מטורף, הלטאה-דו-גפן היא מסוגל לשחרר את הזנב שלו ואחרי כמה שבועות, זנב חדש חדש מתחיל לנבוט!
כדי להגן על הלטאה-דו-גפן ומינים אחרים באזור נוצרה תוכנית הפעולה הלאומית לשימור זוחלים ודו-חיים בסכנת הכחדה בסרה דו אספינהאסו. הרעיון הוא להפגיש בין חוקרים, רשויות ממשלתיות, חברות וקהילה לשימור הטבע והמינים הנמצאים בסיכון להיעלם.
אם כולם מוכנים לשתף פעולה, בתוכנית יש את הכל כדי להסתדר!
הנריקה קלדיירה קוסטה. מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 283. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - לטקסט אודות הלטאה-דו-גפן יש מטרות:
() דידקטי.
() מדעי.
() עיתונאי.
שאלה 2 - ב"אין זנב, אבל בטוח! ", המונח" אבל "מציג עובדה:
() למעט הקודם.
() אשר מפצה על האמור לעיל.
() המנוגד לאמור לעיל.
שאלה 3 - בקטע "[...] סביבות בעלות צמחייה נמוכה, העולות על סלעים על גבי כמה הרים.", הכותב מתייחס:
() ליערות.
() לסרה דו צ'יפו.
() לשדות הרופות.
שאלה 4 - ב"קטנה ו הַרבֵּה זריז [...], המילה המודגשת שימשה ל:
() להצדיק מאפיין של הלטאה-דו-גפן.
() להעצים מאפיין של הלטאה-דו-גפן.
() משלימים מאפיין של הלטאה-דו-גפן.
שאלה 5 - בתקופה "על נדירותו, כמעט שום דבר לא ידוע על מין זה. ", הביטוי המודגש מציין:
( ) גורם.
() מצב.
() תוצאה.
שאלה 6 - בשבר "[...] ואחרי כמה שבועות זנב חדש חדש מתחיל לצמוח!", מסמנת קריאה:
() ההקלה בעובדה שנולד זנב אחר.
() ההשתאות מהעובדה שנולד זנב אחר.
() ההערצה לעובדה שנולד זנב אחר.
שאלה 7 - בסעיף "כדי להגן על הלטאה ושאר המינים באזור, נוצרה תוכנית הפעולה הלאומית [...]", הפסיקה מציינת:
() מידע שהושמט.
() מידע שגוי.
() מידע משולב.
שאלה 8 - קרא מחדש את קטע הטקסט הזה:
"אם כולם מוכנים לשתף פעולה, לתוכנית יש את הכל כדי להסתדר!",
בקטע זה, מחבר הטקסט:
() חושף דעה.
() מציג נתונים.
() מעלה השערה.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
