פעילות של פרשנות טקסט, מיועד לתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, על הצב והנשר. על פי הסיפור, הצב מאוד רצה לעוף... אחרי התעקשות רבה הוא הצליח לשכנע את הנשר! היא לקחה את הצב לגבהים! איך היה הסיור הזה, הא? בוא נגלה? לשם כך קרא את הטקסט בעיון! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
הורד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF, כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
הצב בילה זמן בכייף על היותו איטי ומגושם. מכיוון שאהב לערוך השוואות, אהב את היופי והקלילות שבהם עברו הציפורים. הוא לא יכול היה לקבל את מזלו ואף היה עצוב מאוד.
- כמה משעמם שצריך לגרור את עצמי על הקרקע, צעד אחר צעד ובמאמץ! אה! אם הייתי יכול לטוס, אפילו פעם אחת בלבד! אמרה שוב ושוב, יום אחר יום.
לבסוף, ביום סתיו אחד, הוא הצליח לשכנע את הנשר לקחת אותו לטיול בגבהים. בעדינות ובמלכות רבה, הנשר והצב צאו לשמיים באותו אחר הצהריים. החיה הקטנה עלתה על גדותיה מאושר וראתה שם רחוק את הארץ ותושביה.
"אוי, כמה נפלא!" כמה שמח אני! כמה קנאים חייבים להרגיש את הצבים האחרים, מתבוננים בי עפים כל כך גבוה! אני באמת צב ייחודי! קראה וקולה רעד מרגש.
אבל לנשר כל כך נמאס לשמוע את טיעוניה הבל הבלים, עד שהחליט להרפות לה. הצב הגאה נפל כמו אבן, בגובה אלפי מטרים, מתנפצת לרסיסים כשהיא פוגעת בקרקע.
כמה צבים שראו את שכנתם נופלת, קראו ברחמים:
- מסכן! היא הייתה כל כך בטוחה כאן על כדור הארץ, והיא נאלצה לחפש גבהים כדי ללכת לאיבוד.
שיעור קשה למי ששואף לצאת נגד הטבע שלו. האם לא עדיף שכולם יתאימו למה שהם?
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - על פי הסיפור, הצב בילה את כל זמנו בכיינות כי:
() רציתי לטוס אפילו פעם אחת בלבד.
() העריץ את היופי והקלילות של תנועות הציפורים.
() לא יכול היה לקבל את העובדה שהוא איטי ומגושם.
שאלה 2 - בשבר "[...] אמרה שוב ושוב, יום אחר יום.", כינוי תופס את הצב. זהה זאת:
שאלה 3 - ב "- כמה משעמם שצריך לגרור את עצמי לאורך האדמה [...]", המקף:
() מכריז על נאום הצב.
() מסמן את תחילת נאום הצב.
() מסמן הפסקה בנאום הצב.
שאלה 4 - בתקופה "בעדינות ובמלכות רבה, הנשר והצב המריאו לשמים באותו אחר הצהריים. ", הקטע המודגש מבטא נסיבות של:
( ) מקום.
( ) מצב.
זמן ().
שאלה 5 - בקטע "החיה הקטנה עלתה על אושר [...]", נעשה שימוש בפועל "על גדותיו" עם:
() חוש קונוטטיבי.
() חוש דנוטטיבי.
() משמעות קונוטטיבית ודנוטיבית.
שאלה 6 - על פי הסיפור הנשר לקח את הצב לגבהים. עם זאת, בשלב מסוים במהלך הסיור, היא החליטה להרפות ממנה. כי?
א:
שאלה 7 - בחלק "הצב הגאה נפל כמו אבן [...]", המילה "איך" מציינת:
( ) דוגמה.
( ) תנאי.
( ) השוואה.
שאלה 8 - בקטע "שיעור קשה למי ששואף לצאת נגד הטבע שלהם", המספר:
() מגיש ערעור.
() מעלה השערה.
() חושף מחשבה.
שאלה 9 - המספר מסיים את הסיפור בשאלה "האם לא עדיף שכל אחד יתאים למה שהוא?". אתה מסכים? הצדק את נקודת המבט שלך.
א:
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו