פגישה קולית של תכנית הכיתה

הצעה למפגש תנועת תנועה עם שיעורים, תוך הכרה כיצד נוצרים מפגשי תנועה, המבדילים מפגש זה מזה.

נושא כיתתי: משחק עם תנועות.

אני - מטרות

1. 
   1. כללי:

הכירו כיצד נוצרים מפגשי תנועה, המבדילים מפגש זה מזה, וכן את המצבים בהם הם משמשים בבית הספר היומיומי ובחיי המשפחה.

1. 2–ספֵּצִיפִי:

• לפתח חשיבה וריכוז לוגיים באמצעות משחק הזיכרון;
• זהה כיצד נוצר המפגש של "ממשק המשתמש";
• סקור את מפגשי התנועה העובדים;
• התאמן בשינון המפגש "ממשק המשתמש" באמצעות בובות;
• פיתחו קריאה וכתיבה של המפגש "ממשק המשתמש".
• לעורר שפה בעל פה, משחק, האזנה ואינטראקציה בפעילויות;
• זהה את חודש אוגוסט כחודש בו מציינים את יום האב, והדגיש את חשיבות הערכים המשפחתיים.

II - תוכן: מפגש ווקאלי "ממשק משתמש"

III - מתודולוגיה

• קבלת פנים: הצגת וקבלת חניכים;
• שיגרה, תפילה: בוקר טוב, אבא משמים, אבינו, שירים: בוקר טוב, בחורים יפים, הסבון, איש עקום קטן, ארובה עם חלוקת תגים לתלמידים, כשהם מזמרים את שם הילד, מקדישים תשומת לב ליום, לתאריך, כמו זה הזמן? כמה אנחנו? כמה בנים? כמה בנות? כמה נותרו?
• בחירת עוזר היום;
• מוסיקה הצפרדע אינה שוטפת רגליה על ידי החלפת אותיות והחלפת תנועות (A, E, I, O, U);
instagram story viewer
• הציגו את התנועת על הנתונים וכתבו אותם על הלוח, תוך תשומת לב לשם כל אות;
• שיחה בלתי פורמלית על חמשת החברים הקטנים, יצירת סיפור למפגש של ה- "U" וה"אני "באמצעות בובות;
• הזמן את התלמידים לכתוב את המילה "ממשק משתמש" על הלוח;
• הציגו פוסטר עם מילים המכילות את הפגישה (FUI, LUIZ, VALQUIRES, LUIZA, VERY, BAD, PINOCCHIO ו- HERE),
• קריאת המילים, הפניית תשומת הלב לאות הראשונה של כל מילה, בקשת הילדים לצייר את המפגש "ממשק משתמש" במילים;
• זכור שהפגישות עבדו (AI, OI, AU ו- EU);
• פעילות מודפסת של פגישת "ממשק המשתמש";
• סקירת מפגשים שעבדו עם משחק הזיכרון;
• הדריכו את התלמידים לשמור את המשחק ששימש לאחר המשחק וזכרו שבבית הם גם רוצים לשמור אותו;
• לשטוף ידיים;
• ארוחת צהריים;
• לשבור;
• לצחצח שיניים;
• מוזיקה להירגע (כשאני חוזרת הביתה מהפסקה);
• לשיר את השיר של אבא, גלגל לשיחה שיטתית על חודש אוגוסט, להודיע ​​שזהו חודש האב, נחגג תמיד ביום ראשון השני והשנה תהיה בעשירית.
• על ההגה הציג שקית הפתעה המכילה את הספר פינוקיו, ספר את הסיפור, תנועות והדגיש את נאום הדמויות, לדבר על ציות, להדגיש שאסור לנו לשקר ועלינו לטפח כנות ולשאול את שמו של היוצר של פינוקיו? כשפינוקיו דיבר שקר, מה קרה לאפו? אבא של מי היה ג'פטו?
• שיר של אבא שר;
• הכינו כרזה עם טביעות היד של הילדים;
• זהה את הסימנים;
• לשטוף ידיים;
• פרידה עם משלוח המזכרת.

IV - אֶמְצָעִי

• צבע גואש;
• תָג;
• אג"ח נייר;
• בובת התנועות "U" ו- "I";
• נתוני תנועה;
• נייר רכבת תחתית;
• קַרטוֹן;
• כרטיס נייר;
• משחק זיכרון;
• טַיָס;
• סינר;
• ספרות לילדים;
• תיק הפתעה;
• עִפָּרוֹן;
• פעילות מודפסת;
• מחברת;
• שִׁיר;
• שטיחון גומי
• גוּמִי.

V - הערכה

ההערכה תתבצע באמצעות תצפיות אישיות וקולקטיביות, השתתפות התלמידים בפעילויות המוצעות, בעל פה, קריאה וכתיבה.