פעילות של פרשנות טקסט, מיועד לתלמידים בשנה השישית בבית הספר היסודי, על החמור המרמה. לפני שנים רבות חמור, שור וכבש חי באותה המכלאה. אבל אילו טריקים עשה החמור, הא? בוא נגלה? לשם כך, קרא את הטקסט בעיון! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
לפני שנים רבות חמור, שור וכבש חי באותה המכלאה. למרות שבבוקר השלושה נאלצו לעבוד הרבה, אחר הצהריים הם יכלו לנוח בחופשיות במכלאה, שכן הבעלים התייחס אליהם טוב מאוד.
מה לעשות בזמן חופשי? הם החליטו לבלות את אחר הצהריים בקלפים או בקוביות. מי שזכה יכול לישון באורווה הטובה ביותר. כפי שאתה יכול לדמיין, השלושה שיחקו בהתלהבות מירבית.
החמור היה רמאי נהדר. הוא ניצח בכל משחק ולכן תמיד ישן באורווה הטובה ביותר. השור והטלה החלו לחוסר אמון בו. כדי להיות בטוחים בחשדות שלהם, הם עשו צלב קטן על כל אות.
כשהחמור ניצח שוב, במשחק הבא, חבריו שאלו אותו:
"הראה לנו את הקלפים שלך, חבר!" אמר הכבש.
- כן, המכתבים שלך! - תמך בשור.
"אתה רומז שאני בוגד?" שאל החמור, קצת במבוכה.
לא הועיל להכחיש זאת. הוא היה צריך להציג את הקלפים שהניח על השולחן. אף אחד מהם לא סומן בצלב. כלומר, הם לא היו שייכים לסיפון והחמור הוציא אותם מהשרוול. לפיכך, השניים יכלו להוכיח את חשדם. ממש מזמן החמור רימה אותם.
מאז אותו אחר הצהריים הם לא שיחקו איתו שוב, כיוון שאיבדו את הביטחון לחלוטין. והם התחלפו להשתמש במכלאה הטובה ביותר.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - קרא מחדש את השבר הזה של הסיפור:
"[...] אחר הצהריים הם יכלו לנוח בחופשיות במכלאה".
הסיבה לכך הייתה:
() הבעלים טיפל היטב בשלושת בעלי החיים.
() שלושת החיות עבדו קשה מדי במהלך הבוקר.
() שלושת החיות חיו באותו המכלאה במשך זמן רב.
שאלה 2 - על פי הסיפור, שלושת החיות "שיחקו בנחישות מירבית" לערער על האורווה הטובה ביותר. בהקשר זה, המונח "קשה" פירושו:
() "זהירות".
() "מאמץ".
() "חוסר סבלנות".
שאלה 3 - בקטע "ניצחתי בכל משחק ולכן ישנתי תמיד באורווה הטובה ביותר.", מספר המספר:
() לשור.
() לחמור.
() לטלה.
שאלה 4 - ב "כדי להיות בטוח בחשדות שלך, עשה צלב קטן בכל האותיות. ", מבטא הקטע המודגש:
() מצב.
( ) מטרה.
() תוצאה.
שאלה 5 - סמן, בנאום הבא, את המילה בה השתמש הכבש בכדי לפנות לחמור:
“—הראה לנו את הקלפים שלך, חבר! - אמר לו הכבש. "
שאלה 6 - בחלק "הוא היה צריך להציג את הקלפים שהניח על השולחן.", כתוב בטקסט:
() משאלה של החמור.
() חובת החמור.
() הבטחה של החמור.
שאלה 7 - בקטע "מאז אחר הצהריים, הם לא שיחקו איתו שוב [...] ", הביטוי המודגש מעיד על נסיבות של:
( ) מקום.
( ) מצב.
() זמן.
שאלה 8 - ניתן להסיק כי סיפורו של החמור המרמה הוא:
( ) מעשייה.
() אגדה.
( ) דו"ח.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו