פעילות של פרשנות טקסט, מיועד לתלמידים בשנה החמישית בבית הספר היסודי, על ארנבת הפסחא. הארנבת הייתה מודאגת מאוד. למה זה, הא? בוא נגלה? לשם כך קרא את האגדה בעיון! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה שמוכנה להדפסה ל- PDF וגם את פעילות התשובה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
הארנבת הייתה מודאגת מאוד. חג הפסחא התקרב והיה הרבה מה לעשות. תפקידו כלל צביעה של אלפי ואלפי ביצים לתת לילדים. כולם יודעים ש"ביצת הפסחא "היא מסורת רחבה. הארנבת, לעומת זאת, כבר זקנה, הרגישה עייפה ועם מעט אנרגיה. הזמן עבר במהירות ועדיין היה הרבה מה לעשות. אז הוא החליט לרדת לעניינים. אך לאחר זמן מה הוא נרדם בשינה עמוקה. מסכן! היא כל כך חביבה.
הארנבת הייתה יקרה מאוד לכל תושבי היער. הם הבינו במהירות מה קרה ונפגשו בדחיפות כדי לראות מה הם יכולים לעשות.
- אני כבר יודע! אמרה הנמלה. אנחנו יכולים לצבוע את הביצים בעצמנו בזמן שהיא נחה. כשתתעורר ותראה את כל העבודה שנעשתה, תחשוב שמשהו קסום קרה. היא ראויה לעזרתנו. זה כל כך חביב!
לא נאמר במועד מוקדם יותר. כל תושבי היער יצאו לעבודה וכעבור כמה שעות נצבעו כל הביצים. כשראו שהארנבת מתחילה להתעורר הם נעלמו במהרה ולא רצו שיראו אותם. הארנבת התעוררה ומה התדהמה שלו לגלות שהעבודה בוצעה!
"אה! זה מוזר! מי היה עושה את כל זה? שאלה את עצמה, מופתעת ומאושרת.
עד היום היא מאמינה שפיה חביבה עזרה לה. ובעצם אתה צודק. גם "פיית החברות" מחוללת ניסים, אתה לא חושב?
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - על פי הסיפור, "הארנבת הייתה מודאגת מאוד". זהה את הסיבה לדאגה זו:
א:
שאלה 2 - לדברי המספר, הארנבת "החליטה לרדת לעבודה" כי:
() "היא הרגישה מאוד עייפה ועם מעט אנרגיה".
() "הזמן עבר במהירות ועדיין היה הרבה מה לעשות".
() "לאחר זמן מה, הוא נרדם בשינה עמוקה".
שאלה 3 - קרא מחדש את קטע הטקסט הזה:
"הם הבינו במהירות מה קרה ו הם נפגשו בדחיפות כדי לראות מה הם יכולים לעשות. "
המילה המודגשת מציינת:
() עובדות שמצטברות.
() עובדות מתחלפות.
() עובדות מנוגדות.
שאלה 4 - בחלק "נוכל לצבוע את הביצים בעצמנו בזמן היא נחה. ”, המילה המודגשת מציגה את הרעיון של:
( ) מקום.
() זמן.
( ) מטרה.
שאלה 5 - בקטע "כשראו שהארנבת מתחילה להתעורר, הם נעלמו במהרה, כי הם לא רצו שיראו אותם. ", ניתן להחליף את המונח המודגש ב:
( ) "אבל".
( ) "למה".
( ) "זו הסיבה".
שאלה 6 - בקטע "—אוי! זה מוזר! מי היה עושה את כל זה? ", המקף:
() מכריז על נאום הארנבת.
() מסמן את תחילת נאום הארנבת.
() מציין את המשכיות נאום הארנבת.
שאלה 7 - במילים "עד היום היא מאמינה שפיה חביבה עזרה לה.", המלים "a" ו- "היא":
() להחזיר את הארנבת.
() להציג את הארנבת.
() מאפיינים את הארנבת.
שאלה 8 - בקטע "" פיית החברות "גם עושה נסים, אתה לא חושב?", המספר פונה לקורא:
() להביע משאלה.
( ) להזהיר.
() להעביר הוראה.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו