פעילות של פרשנות טקסט, מיועד לתלמידים בשנה החמישית בבית הספר היסודי, על הקוף האזין. ביליתי את היום בחיטוטים והדבקתי את האף במקום שלא נקרא. האם נפגוש את הקוף הזה? אז קרא את הסיפור בעיון! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה שמוכנה להדפסה ל- PDF וגם את פעילות התשובה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
פעם היה קוף חטטני מאוד. הוא בילה את היום בחיטוט והדביק את האף במקום שלא נקרא.
בכיתה, תוך שהוא מנצל את היעדרות התלמידים בהפסקה, הוא שעשע את עצמו בכך שהוא עבר את התרמילים של חבריו לכיתה. רציתי למצוא משהו מעניין.
למרות שהמורים ננזפו מספר פעמים, המשיך הקוף שהאזין. כל הכיתה, כשראה את הכיוון שהתיק לוקח, החליטה להתאחד כדי למצוא פיתרון.
לאחר כמה דיונים חסרי תועלת ביקש השועל הקטן לדבר, בתוך הבלבול השורר, והציע:
- אני חושב, עמיתים, שהדבר הכי טוב הוא לתת לכם שיעור סופי!
- כן טוב מאוד! ואיך נעשה זאת? התערב הארנב.
- קל מדי. אני מכיר צבע לבן מיוחד שלא יורד בכלל. שמנו קופסה מלאה בצבע הזה בארנק כלשהו וכשהוא מכניס את כפותיו לשם... וואם! זה מוכתם! הציע מיזיפו, חתלתול חכם מאוד.
הרעיון אושר פה אחד. הקוף האזין, שלא היה מודע לכל דבר, המשיך במנהגו הנצחי. עד מהרה הוא מצא קופסה קטנה עם הצבע המיוחד. מלא סקרנות, הגיע הקוף אל תוך הקופסה לראות מה הוא מכיל והוא מוכתם.
הקוף הצותק ניסה נואשות להיפטר מהכתם הלבן על הידיים. אבל לא הייתה שום דרך. הוא נאלץ להתמודד עם המבטים המסתייגים של הכיתה, כמו גם עם אזהרה נוספת מצד המורים. הוא היה כל כך נבוך שהוא הבטיח לעצמו להיפטר מההרגל המכוער הזה.
עמיתיו הבטיחו לעזור לו, ומכאן ואילך הפסיק לחטט סביב מה שלא שייך לו.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בקטע "ביליתי את היום בחיטוטים והדבקתי את האף במקום שלא נקרא.", מספר הסיפור:
שאלה 2 - הנאום "- אני חושב, עמיתים, שהדבר הטוב ביותר הוא לתת לכם שיעור סופי!" שֶׁלָה:
() של השועל הקטן.
() של הארנב.
() של החתלתול.
שאלה 3 - על פי הסיפור, רעיון החתלתולים של מיזיפו "אושר פה אחד". מה זה אומר?
שאלה 4 - בשבר "מלא סקרנות, הקוף הכניס את ידיו לקופסה [...]", הפועל "חדור" הוא דוגמה לשפה:
() תרבותי.
( ) לא רשמי.
() אזורית.
שאלה 5 - בגזרת "הקוף האזין חיפש בייאוש היפטר מהנקודה הלבנה בידיים שלך. ”, המונח המודגש מציין:
( ) מקום.
( ) מצב.
זמן ().
שאלה 6 - ב"הייתי צריך להתמודד עם המבטים המסתייגים של הכיתה, בנוסף ל אזהרה נוספת של המורים. ", הביטוי המודגש יוזם עובדה ש:
() משלים אחר.
() מתנגד לאחר.
() נוסף לאחר.
שאלה 7 - בחלק "הוא היה כל כך נבוך שהבטיח להיפטר מההרגל המכוער הזה. ", כתוב בקטע המודגש:
() הסיבה שבגללה הקוף היה כל כך נבוך.
() מטרת הקוף להיות כל כך נבוך.
() התוצאה של הקוף שנבוך כל כך.
שאלה 8 - הסיפור על הקוף האזין נועד:
( ) להביע דעה.
() לעשות גילוי.
() להעביר הוראה.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
