פעילות של פרשנות טקסט, מיועד לתלמידים בשנה החמישית בבית הספר היסודי, על תחושת הקור והחום. אתה יודע למה אנחנו מרגישים קר וחם? בואו נבין טוב יותר את הנושא הזה? לשם כך, קרא בעיון את טקסט ההסבר! ואז ענו על השאלות הפרשניות המוצעות!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה שמוכנה להדפסה ל- PDF וגם את פעילות התשובה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
כאשר הטמפרטורה של הסביבה נמוכה מזו של גופנו, אנו מאבדים חום וזה מה שגורם לתחושת הקור.
אך מדוע אם כן גופנו אינו מתקרר לקפוא? ובכן, לגופנו יש כמה דרכים להתגונן מפני אובדן החום הזה, ולכן בקור אנחנו רועדים. רעידות ממריצות את הגוף לייצר חום. כמו כן, אנו רועדים ומתכווצים, מה שמקשה על איבוד החום. האם ידעת שהשמיכה לא מחממת את הגוף? זה פשוט מונע אובדן חום לאיכות הסביבה, כך שאתה מרגיש פחות קר!
כשאנחנו מרגישים חם, ההפך קורה. הסביבה חמה יותר מגופנו, ולכן החום נוטה לחמם אותנו.
אבל למה שלא נחמם אותו לאש? שוב יש לגופנו דרכים להימנע מהתחממות יתר, וזה מה שקורה כשאנחנו מזיעים. כאשר הזיעה מתאדה מגופנו, היא לוקחת איתה חלק מהחום, מה שעוזר לנו להתקרר. בנוסף, הדם מסתובב בעוצמה רבה יותר דרך העור, מה שמקל על אובדן החום דרכו.
אך כיצד גופנו תופס טמפרטורה? מתברר שבמוח שלנו יש אזור שנקרא ההיפותלמוס, נכון, היפותלמוס, שרגיש לטמפרטורה. כאשר הגוף מתחמם מדי, התאים בהיפותלמוס, הנקראים נוירונים, מגרים את ייצור הזיעה על עורנו ואז אנו מזיעים.
ראה כמה חלקים בגופנו עובדים יחד כדי לשמור על בריאות גופנו?
לואיז פרננדו מונטה. אפשר להשיג ב:
.
שאלה 1 - הטקסט "למה אנחנו מרגישים קר וחם?" מטרתו:
() להסביר משהו.
( ) תספר סיפור.
() לחשוף נקודת מבט.
שאלה 2 - על פי הטקסט, מה גורם לתחושת הקור?
שאלה 3 - לדברי מחבר הטקסט, אנו מרגישים פחות קרים כאשר אנו משתמשים בשמיכה, מכיוון שהוא:
() "מחמם את הגוף".
() "נוטה לחמם אותנו".
() "מונע אובדן חום לאיכות הסביבה".
שאלה 4 - זהה אחת הדרכים למניעת התחממות יתר:
( ) להזיע.
() לנער.
() לזחול.
שאלה 5 - קרא מחדש את קטע הטקסט הזה:
"כשזיעה מתנדפת מגופנו, היא לוקחת איתה חלק מהחום [...]"
המונח "הוא" מתייחס ל:
( ) להזיע.
() לגופנו.
( ) לחמם.
שאלה 6 - בקטע "[...] מה עוזר אָנוּ הביטוי המודגש הוא דוגמה לשפה:
() תרבותי.
( ) לא רשמי.
() אזורית.
שאלה 7 - בגזרת “אבל כמו האם הגוף שלנו תופס את הטמפרטורה? ", המילה המודגשת מבטאת:
( ) מצב.
( ) דוגמא.
() השוואה.
שאלה 8 - ב "ראה כמה חלקים בגופנו עובדים יחד ל לשמור על הבריאות של האורגניזם שלנו? ", מציינת המילה המודגשת:
( ) מטרה.
( ) מסקנה.
() תוצאה.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו