פעילות של פרשנות טקסט, מכוון לכיתות ה 'בבית הספר היסודי, על האיילים הנקמניים. ניקולינו היה זהיר מאוד בדברים שלו, אבל לא היה לו שום כבוד לחפצים של אחרים... מה קרה אחרי זה, הא? בוא נגלה? לשם כך קרא את הסיפור בעיון! ואז ענו על השאלות הפרשניות המוצעות!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה שמוכנה להדפסה ל- PDF וגם את פעילות התשובה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
ניקולינו היה אייל שהקפיד על צעצועים, בגדים וחפצים אישיים משלו. הוא היה רוצה שהכל יהיה נקי ומאורגן בביתו. עם זאת, לא היה לי כל כך הרבה כבוד לדברים של אחרים. בנוסף, הוא טיפל בצעצועים של חבריו בבעיטות.
"ניקולינו, מה שאתה עושה טועה מאוד!" לצעצועים שלך ערך זהה לזה של חבריך. לכן עליכם להתייחס אליהם באותה הדרך. אמר אביו ברוגז.
ניקולינו לא שמע לעצת אביו והמשיך בהתנהגות זו. אז החברים שלו החלו כבר לא להשאיל לו את הדברים שלהם. זועם, ניקולינו רצה לנקום.
"מה חושבים השוטים האלה?" אני אשבור את הצעצועים שלהם בזה אחר זה! הוא קרא, מלא כעס.
אם חשבת טוב, כן טוב יותר. הוא גנב את כל הצעצועים שהוא מצא והרס את כולם על ידי דריכה עליהם או השלכתם על עצים וסלעים.
הזאב, שהיה שומר היער, קיבל מספר תלונות מסיבה זו והכניס את ניקולינו לכלא.
האיילים הנקמניים שלנו הספיקו להבין שלא ניתן לעשות דברים מסוימים. כשיצא מהכלא הוא היה צריך לבקש סליחה מכל חבריו. ואביו, נוסף על כך, גרם לניקולינו לתת צעצועים משלו לחבריו.
אפשר להשיג ב:. (עם עיבודים).
שאלה 1 - בקטע "הייתי רוצה שהכל יהיה נקי ומאורגן בבית.", מספר הסיפור:
שאלה 2 - בקטע "עם זאת, לא היה לי כל כך הרבה כבוד לדברים של אחרים.", המספר חושף עובדה ש:
() מסביר אחר.
() מתווסף לאחר.
() עומד בניגוד לאחר.
שאלה 3 - כלשונו של אביו של ניקולינו, "לכן עליכםאוֹתָם באותו אופן. ", המונח המודגש שימש להתייחס ל:
() לחבריו של ניקולינו.
() לצעצועים של ניקולינו.
() לצעצועים של חבריו של ניקולינו.
שאלה 4 - על פי הסיפור, "ניקולינו רצה לנקום" כי:
() "לא שמע לעצת אביו".
() "המשיך בהתנהגות זו".
() "חבריו התחילו לא להשאיל לו יותר את הדברים שלהם".
שאלה 5 - בקטע "אני הולך לשבור את הצעצועים שלהם בזה אחר זה! הוא קרא מלא כּוֹלֵרָה. ”פירוש המילה המודגשת:
() "יהיה".
( ) "יאוש".
() "סבל".
שאלה 6 - ב "הוא גנב הצעצועים שהוא הצליח למצוא [...] ", מבטא הפועל המודגש:
() פעולה של ניקולינו.
() מדינת ניקולינו.
() מאפיין של ניקולינו.
שאלה 7 - בחלק "[...] והוא הכניס את ניקולינו לכלא." נעשה שימוש בפועל במשמעות:
() רשמי.
( ) לא רשמי.
() אזורית.
שאלה 8 - בשבר "כשעזב את הכלא, היה צריך לשאול סליחה לכל החברים שלך. ", הביטוי המודגש מציין:
() משאלתו של ניקולינו.
() חובה של ניקולינו.
() הבטחה מניקולינו.
שאלה 9 - זהה את מטרת סיפור האיילים הנקמני:
() להגיש ערעור.
() לחשוף משהו.
() להעביר הוראה.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו