פעילות של פרשנות טקסט, מיועד לתלמידי כיתה ה ', על הכבשים הנרדמות. Sleepyhead היה כבשה קטנה שהייתה חלק מלהקה גדולה.. בואו להכיר את הסיפור שלה? אז קרא את הטקסט בעיון! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה שמוכנה להדפסה ל- PDF וגם את פעילות התשובה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
Sleepyhead היה כבשה קטנה שהייתה חלק מלהקה גדולה. ההרים הקיפו את הכפר הקטן והיפה שבו סליפהד וחבריה עמדו על האורווה שלהם.
כל יום הכבשים יצאו לרעות בהרים וחזרו לכפר רגע לפני השקיעה. סליפי קיבלה את הכינוי הזה מחבריה, משום שבכל פעם שסיימה את מנת המרעה שלה בצהריים, היא חיפשה צל ונשארה שם כדי לנחור. בנוסף, היא נחרה חזק מאוד והטרידה את בני לוויה, שעדיין היו צריכים להעיר אותה כשהגיע הזמן לחזור לאורווה. יום אחד הם החליטו ללמד אותו לקח.
"היום לא נקרא סליפי." אמר מנהיג העדר. כשתתעורר ולא תראה אף אחד, אתה תפחד. כך תלמדו להשאיר שינה למשך הלילה ולפתור את הבעיות שלכם לבד.
למעשה, כך היה. לאחר האכילה חיפש סליפי-ראש את הגוון המגן של עץ, ולאחר כמה רגעים, נחר במלוא הקיטור.
בשעה הרגילה חזרו חבריה לכפר מבלי להעיר אותה. סליפי המשיך לישון, וכשהתעורר היה כמעט חשוך. היא הרגישה מאוד מפוחדת, כי הזאבים כבר התחילו ליילל בהרים. הוא רץ חזרה לכפר.
באורווה, הבטוחה, ננזפה קשות על ידי חבריה.
"תראה אם מעכשיו אף אחד מאיתנו לא צריך להיות 'שיחת השכמה' בשבילך. אנו מקווים שלמדת את הלקח שלך. אמר אחד מהם.
סליפהד מעולם לא זכתה לשם הזה יותר מכיוון שהבינה שלא עשתה טוב עם בני לוויה.
זמין ב:. (עם חתך).
שאלה 1 - בקטע "שינה היה כבשה קטנה שהייתה חלק מלהקה גדולה.", המספר:
() מציג את הסליפר.
() מאפיין את ה- Sleeper.
() חושף דעה על דורמינהוקה.
שאלה 2 - בקטע "יתר על כן, הוא נחר חזק מאוד והטריד את חבריו [...]", המספר חושף פעולות:
() שרביט של סליפר.
() רציף מסליפרנהוקה.
() ספורדי מ- Sleepyhead.
שאלה 3 - בחלק "יום אחד, הֵם הם החליטו ללמד אותו לקח. ", המונח המודגש שימש ל:
שאלה 4 - ב "- היום לא נקרא סליפי.", המקף:
() מכריז על נאומו של מנהיג העדר.
() מסמן את תחילת נאומו של מנהיג העדר.
() מסמן הפסקה בנאומו של מנהיג העדר.
שאלה 5 - זהה מדוע סליפי הרגיש פחד מאוד:
() "חבריה חזרו לכפר מבלי להעיר אותה".
() "[...] הוא המשיך לישון וכשהתעורר היה כמעט חשוך".
() "זאבים כבר התחילו ליילל בהרים".
שאלה 6 - את הפועל, המרכיב את השבר "הוא חזר לכפר בחופזה.", יכול היה להחליף:
( ) "היה".
() "רן".
() "זה חזר".
שאלה 7 - בקטע "כבר באורווה היציבה, הבטוחה, ננזפה בה בחומרה על ידי חבריה. ", המילה המודגשת מציינת:
( ) מקום.
( ) מצב.
זמן ().
שאלה 8 - הסיפור על הכבשים הנרדמות נועד:
() לחשוף תגלית.
() להעביר הוראה.
() ספר את מקורו של משהו.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
