פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה החמישית בבית הספר היסודי, על הנמר השיכור. לאבא הנמר לא הייתה שום תרופה. חשבתי רק לשתות. אבל אל תחשוב שזה היה מים, לא! זה היה יין! האם הוא הצליח להתגבר על ההתמכרות הזו? האם נדע כיצד הסיפור הזה מתפתח? לשם כך קראו אותו בעיון! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF, כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
לאבא הנמר לא הייתה שום תרופה. חשבתי רק לשתות. אבל אל תחשוב שזה היה מים, לא! זה היה יין!
החיות הליליות של הג'ונגל צפו בו מעד, ירח או לא, בדרך הביתה, שיכור לחלוטין. איזו התמכרות עצובה בשבילו!
"אני... לא... ב... בא... שיכור... לא, מיס... חה!" אמר הנמר לאשתו, כשנזפה בו על התנהגותו כשראה אותו מגיע הביתה בשעת לילה מאוחרת.
המשפחה הייתה אומללה מאוד בגלל הבעיה הזו. הוויכוחים בין בני הזוג היו רציפים והילדים התביישו בגישה של אביהם.
מלבד פגם זה, הנמר היה ידידותי וחברותי מאוד; בגלל זה היו לו חברים רבים בג'ונגל. כולם רצו לעזור לו כדי שייפטר מההתמכרות האיומה הזו.
הם הצליחו לשכנע את הנמר כי לבדו הוא אולי לא יוכל לשנות את הרגליו. אז הם הקימו קבוצת חברים, איתם החל הנמר להיפגש מדי שבוע כדי לדבר על הבעיה שלו. בדרך זו, ובעזרת כל המשפחה, הנמר קיבל החלטה נחרצת להפסיק לשתות, מה שגרם לו ולמשפחתו שלו כל כך הרבה נזק.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בקטע "חשבתי רק לשתות." המספר מתייחס:
שאלה 2 - בקטע "איזה סגן עצוב הוא!", המספר:
() חושף דעה.
() מעלה השערה.
() מציג הצדקה.
שאלה 3 - ב "—אני... אני... לא... ב... באב... שיכור... לא, מר... רה!", המקף:
() מסמן את תחילת נאומו של הנמר.
() מסמן הפסקה בנאום הנמר.
() מציין את המשכיות הדיבור של הנמר.
שאלה 4 - בחלק "[...] אמר הנמר לאשתו מתי זה צנזר את התנהלותו כשראה אותו מגיע הביתה בשעת לילה מאוחרת. ", המילה המודגשת מתייחסת:
() לבית הנמר.
() לאשת הנמר.
() התנהגות הנמר.
שאלה 5 - על פי הסיפור, לנמר "היו חברים רבים בג'ונגל" כי:
() "הוא היה מאוד ידידותי וחברותי".
() "הילדים התביישו בגישה של אביהם".
() "הם ראו אותו מעד לאורך, עם או בלי הירח, בדרך הביתה".
שאלה 6 - קרא מחדש את קטע הטקסט הזה:
"כולם רצו לעזור לו כדי שהוא יוכל להיפטר מהתמכרות האיומה הזו.”
העובדה המודגשת היא:
() הגורם לעובדה הקודמת.
() מטרת העובדה הקודמת.
() התוצאה של העובדה הקודמת.
שאלה 7 - בחלק "[...] הנמר מצא את עצמו שְׁבוּעִי לדבר על הבעיה שלך. ", המונח המודגש מציין:
( ) מקום.
( ) מצב.
() זמן.
שאלה 8 - בקטע "[...] שגרם לו ולמשפחתו כל כך הרבה נזק", המילה "כל כך הרבה" נהגה:
() להעצים.
() לאפיין.
() משלים.
שאלה 9 - הטקסט על הנמר השיכור מכוון:
() לגרום לאנשים להרהר.
() תן חדשות.
() לחשוף משהו.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
