פעילות שלפרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה החמישית בבית הספר היסודי, על פעולת הבכי כשחותכים בצל. אתה יודע למה זה קורה? בואו נבין? לשם כך קרא את טקסט ההסבר בעיון! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד פעילות זו מ הבנת הטקסט בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF וגם פעילות עם תשובות.
הורד את זה תרגיל לפרשנות טקסט ב:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
לא משנה מי אחראי על אומנויות הקולינריה, אפילו אמיצי השפים הראשים פורצים בבכי מול בצל! אם אי פעם עברת את החוויה של חיתוך כזה, אתה יודע שזה לא רגש של טבח, זה באמת בוער בעיניים. אבל למה בצל גורם למישהו לבכות?
ההסבר הוא בכימיה. בתוך תאי הבצל יש תרכובות של חומר הנקרא גופרית, האחראי לריחו האופייני של הירק. כאשר תאים נשברים על ידי פעולת הסכין, תרכובות אלו הופכות לגזים שמשתחררים לאוויר ומגיעים לעינינו וגורמים להם להישרף.
אנו חשים אי נוחות בראייתנו מכיוון שהגזים המשחררים על ידי הבצל הופכים לחומצה כאשר הם באים במגע עם הדמעה הטבעית שמסיכה את עינינו. מכיוון שחומצה זו היא תרכובת זרה לגוף, האורגניזם שלנו מוצא דרך להגן על עצמו: היא מפעילה את הבלוטות שלנו דמעות - למשל, שמשות עיניים - שמייצרות יותר דמעות כדי לשטוף גירוי ולהוציא חומצה לא רצויות.
אתה מתכוון שבכל פעם שאנחנו צריכים לחתוך בצל, זה יהיה בכי? שום דבר מזה! הנה טיפ יקר שתוכלו להפיץ למבוגרים: שטפו היטב את הבצל וחתכו אותו מתחת לברז. בדרך זו, החומצה תיווצר כאשר היא תבוא במגע עם מים ולא עם העיניים שלך. אבל אתה צריך להיות זריז כדי להימנע מבזבוז הנוזל היקר הזה!
אלכסנדר לייראס גומס.
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 218.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - הטקסט מכוון:
() להסביר משהו.
( ) תספר סיפור.
() ללמד כיצד להכין מתכון.
שאלה 2 - על פי כותב הטקסט, תרכובות גופרית, הנמצאות בתאי בצל, הופכות לגזים כאשר:
() "משוחררים לאוויר".
() "הם מגיעים לעינינו".
() "התאים נשברים על ידי פעולת הסכין".
שאלה 3 - ב"אנחנו מרגישים אי נוחות בחזון למה את הגזים המשחררים מהבצל הופכים לחומצה [...] ", המילה המודגשת יכולה להיות מוחלפת ב:
( ) "כי".
( ) "אבל".
( ) "זו הסיבה".
שאלה 4 - קרא מחדש את השבר הזה:
“ככזו חומצה היא תרכובת זרה לגוף, האורגניזם שלנו מוצא דרך להגן על עצמו [...] "
הקטע המודגש הוא:
() הגורם לעובדה.
() מטרת עובדה.
() התוצאה של עובדה.
שאלה 5 - ב "[...] לייצר יותר דמעות כדי לשטוף גירוי ולגרש חומצה לא רצויה.", הטקסט מתייחס ל:
שאלה 6 - בקטע "זה אומר שבכל פעם שנצטרך לחתוך בצל, זה יהיה בוכההמונח המודגש הוא דוגמה לשפה?
( ) כת.
( ) לא רשמי.
() אזורית.
שאלה 7 - בטיפ המופיע בטקסט, "[...] רחץ טוֹב את הבצל וחתוך אותו מתחת לברז. ", המילה המודגשת מציינת:
( ) מקום.
( ) מצב.
זמן ().
שאלה 8 - בקטע "אבל יש צורך להיות זריז כדי להימנע מבזבוז הנוזל הכל כך יקר הזה!", כותב הטקסט:
() עושה התראה.
() נותן פקודה.
() מביע משאלה.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
