פרויקט בינתחומי שמטרתו: לספק פיתוח מיומנויות תקשורת ובקיאות טכנולוגית של סטודנטים ומשתמשים באינטרנט וברשתות החברתיות כגשר להתקדמות חיובית בתהליך ההוראה-למידה. ניתן לפתח פרויקט זה בכל כיתות בית הספר היסודי ב 'ובתיכון.
פעילות זו זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF.
הורד פרויקט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
אחראי על הפרויקט:
קורס זמן: שנתי.
קהל יעד: תלמידי יסודי ותיכון.
1. הצדקה
כיום, האינטרנט והרשתות החברתיות הם בסיסיים בחייהם של אנשים מכיוון שפעולות רבות אנו נוהגים בהן יום יום קשורים לשימוש במחשב, טלפון סלולרי, טאבלט, מדפסת, מצלמה דיגיטלית וכו '.
הרשתות החברתיות, בנוסף לאירוח, פועלות ככלי לאינטראקציה וככלי עזר לעבודתם של אנשי מקצוע רבים, בין אם חינוך, בריאות, איש מכירות בחנות קוסמטיקה או בגדים, בית מרקחת, בקיצור, היום אי אפשר לחיות בלי טכנולוגיה.
לכן, השימוש באינטרנט וברשתות החברתיות לשיפור הלמידה בהוראה הוא חיוני בחינוך, מכיוון שהם מעדיפים קשר בין מורה-תלמיד המביא אותם יחד והפיכת הדו-קיום ביניהם לידידותי יותר, גורם המעדיף את תִקשׁוֹרֶת. בנוסף להעדפת המורה אפשרות להכיר טוב יותר את תלמידיהם ובכך לתכנן אסטרטגיות יעילות שמטרתן לשפר את איכות ההוראה.
2. מטרה כללית
לתרום לאינטראקציה בין מורה לתלמיד;
לקדם את פיתוח מיומנויות התקשורת והמיומנות הטכנולוגית של התלמידים;
שימוש באינטרנט וברשתות החברתיות כגשר להתקדמות חיובית בתהליך ההוראה-למידה.
יעדים ספציפיים
- התעמתו עם דעות ונקודות מבט של שפות שונות וביטויים הספציפיים שלהן.
- הפק טקסטים בעלי מאפיינים טיפולוגיים מגוונים, תוך שימוש בכלים טכנולוגיים.
- קרא ופרש מגוון של ז'אנרים טקסטואליים, תוך ניתוח ההבדלים הטמונים במבניהם.
- שתף חומרי מולטימדיה, חדשות מעיתונים ומגזינים, קטעי וידאו, מוסיקה, קטעי סרטים או קטעים מ תיאטרון הכולל נושאים שעבדו בכיתה, באופן משלים, על ידי הרשתות החברתיות הנפוצות ביותר סטודנטים.
3.מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה
שימוש בקבוצות המשותפות בין תלמידים-מורים, כדי לציין קישורים מעניינים או דפים של מוסדות שיכולים לעזור לסטודנטים בלימודים.
שימוש בקבוצות ווטסאפ ופייסבוק כמרחבים להחלפת מידע בין פרופסור לסטודנטים, כאשר הפרופסור הוא מגשר ומנחה את הדיונים המוצעים.
שתף עם התלמידים חומרי מולטימדיה, חדשות מעיתונים ומגזינים, קטעי וידאו, מוסיקה, קטעים מסרטים או הצגות הכוללים נושאים שעבדו בכיתה, באופן מסוים מַשׁלִים.
לקדם דיונים בנושאים יומיומיים במטרה לעזור לתלמידים לפתח חוש קריטי.
עודד את התלמידים לדבר, והציע שאלות המבוססות על חדשות שנראות ברשתות החברתיות ובטלוויזיה, כדרך לעדכן אותן.
השתמש בכלים כגון: "לוח השנה שלי" ו"אירועים "בפייסבוק כדי להזכיר לתלמידים אודות מטלות ותאריכי הערכה.
השתמש בשליח פייסבוק ובקבוצת הוואטסאפ כדי לשאול שאלות על התכנים הנלמדים בכיתה.
השתמש בקבוצת השפה הפורטוגזית (אותה יש ליצור בפייסבוק ו / או קבוצת whatsapp) כדי לפרסם תוכן רלוונטי לאלו שנלמדו בכיתה;
פרסם טקסטים בקבוצות סוציאליזציה לפי הז'אנר הנלמד לקריאה, סוציאליזציה, פרשנות והפקה.
השתמש בבלוג: wwweeducativa.blogspot.com לפיתוח פעילויות, משחקים חינוכיים, הערכות, דפי קריאה, בין היתר הקשורים לתוכן הנלמד בכיתה;
השתמש בטלפון הסלולרי (במידת האפשר) כדי ליצור קשר חברתי עם הפוסטים שהמורה העביר לתוכן רלוונטי לאלו שנלמדו בכיתה.
השתמש במחשבי היחידה לבית הספר לצורך ביצוע מחקרים ללימודים מכוונים, פורומים ודיונים.
פרסום קבצים וקישורים, כגון מאמרים מקורס השפה הפורטוגזית בפייסבוק וקבוצות לימוד ב- whatsapp.
שימוש בדואר אלקטרוני קולקטיבי שייווצר לצורך פרסום עבודות שנעשו בכיתה.
השתמש באפליקציה "תלמיד חברתי" ו"מורה סוצטיבי "לפרסום עבודות ופיתוח הערכות וסקרים שהכין המורה.
השתמש ב- "Scratch" כדי ליצור אנימציות, סיפורים אינטראקטיביים או משחקי דפדפן על הדרכת מורים.
השתמש באתר http://geradormemes.com/criar, להפיק ממים על הפרויקטים הקבועים של יחידת בית הספר.
השתמש בפלטפורמת הלמידה "edmodo" לפיתוח הערכות, פעילויות משלימות, סקרים ועמדות מחקר שבוצעו במהלך שנת הלימודים.
השתמש במסמכי Google כדי לבצע פעולות סימולציות והערכה במהלך שנת הלימודים.
בתום הפרויקט יועבר תיק פעולות להנהלת היחידה הבית ספרית. פותח, יחד עם עדויות של התלמידים המעורבים וכן רישומי התקדמות הושג.
הערה: נלא תהיה הרחקה של תלמידים הנמצאים מחוץ לרשתות החברתיות, מכיוון שבבית הספר יש חדר מחשבים. כל החומרים הנחקרים ישותפו בפייסבוק, קבוצות whatsapp ו- edmodo.
4.חומרים בשימוש
STE, קטעי וידאו, מצלמה דיגיטלית, מחשב, pendrive, מחברת, רמקול, טלפונים סלולריים, אוזניות, טאבלט, עכבר, מדפסת, מקרן תקורה.
5.הערכה
התלמידים יוערכו באופן פרוצדורלי באופן רציף לאורך כל יישום הפרויקט באמצעות דוחות, תמונות וצילומים.
6.מקורות:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos-645267.shtml
http://esrtrabalhofinal.wikispaces.com/4.+As+redes+sociais+no+processo+de+ensino+e+aprendizagem
7.קבצים מצורפים:
מאת רוזיאן פרננדס סילבה
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
