ראה עוד
חינוך נוער ומבוגרים (EJA) הוא שוב בראש סדר העדיפויות הפדרלי
אלימות אחראית להפסקת השיעורים ב-669 בתי ספר...
התלמידים יעברו את זה תוכנית כיתה על אשפה ומיחזור לִלמוֹד:
(כתוב את הרשימה למעלה על לוח)
לפני הצגת השיעור, העתק את רשימת הפריטים למעלה בלוח.
הפנו את תשומת לב התלמידים לפריטים שאספתם. אפשר לשאול: מה משותף לכל הפריטים? אם התלמידים שלכם צעירים מכדי להבין את התשובה, שתפו אותם שכל אחד מהפריטים צפוי להגיע למזבלה.
ואז תשאלו: מה יקרה לפריטים האלה כשהם יגיעו למזבלה? כמה זמן אתה חושב שהם יחזיקו מעמד שם? האם הם נעלמים / מתפוררים / מתכלים מיד? או שהם ימשיכו לתפוס שטח מטמנה? תן לתלמידים לדון בחופשיות בשאלות אלו.
הפנו את תשומת לב הילדים לרשימה שעל הלוח. בקשו מהתלמידים להעתיק את הרשימה. ואז בקש מהם:
לאחר מכן ארגן את התלמידים לקבוצות קטנות. (קבוצות של 4-5 תלמידים יעבדו בצורה הטובה ביותר.) תן לתלמידים לשתף את הרשימות שלהם ולדון במה שהם מאמינים שהוא הרצף הנכון. בקשו מכל קבוצה להגיע להסכמה על הסדר הנכון של הפריטים.
עכשיו הגיע הזמן לקבוצות לשתף את הרשימות שלהן. התקשר תחילה לקבוצה כדי לשתף את התשובות שלה. בקשו מהם לציין את הרצף עליו החליטו. עשה את אותו הדבר עם שאר הקבוצות. לאחר השלמת פעילות זו, הפנה את תשומת לב התלמידים לאי ההתאמות בגרף. לדוגמה, מדוע יש אנשים שכוללים את שקית הניילון לפני הבננה? בסיום הדיון, גלו לתלמידים שהרצף הנכון הוא כדלקמן:
כעת ספקו לתלמידים את הטבלה הבאה ובקשו מהם לשים את הזמן שכל פריט יחזיק לצידה.
לאחר שתספק לתלמידים נתונים לגבי משך הזמן שהפריטים המוצגים יחזיקו מעמד, דנו בשאלות הבאות: האם הפריטים ממשיכים להתדרדר ולפנות מקום לאשפה חדשה? או שבסופו של דבר יתמלאו המזבלות האלה? האם הנתונים האלה אומרים לנו משהו על חשיבות המיחזור?
בקשו מהתלמידים לכתוב פסקה המסבירה מה הם למדו על מזבלות ועל חשיבות המיחזור.
תכנים קשורים: