O שר חינוך, אברהם וינטרוב, הלך לסנאט כדי להסביר צעדים והצהרות שנויות במחלוקת. בפגישה עם הנציבות לחינוך, תרבות וספורט (EC), הוא דיבר על הקיצוצים באלה הפדרליים.
וינטראוב עורר מחלוקת כשהכריז על דחיפות של 30% מהמשאבים של כמה מוסדות חינוך פדרליים. הוא אפילו הרחיק לכת ואמר שמוסדות החינוך הללו עושים "הרס" במקום לשפר את ביצועיהם.
ראה עוד
מדהים: מדענים מוצאים פינגווין 'פרהיסטורי' בחיים ב-New…
תוכנית 'אטלנטיקס' לוקחת נשים שחורות, ילידים וקילומבולה ל...
לאחר שנשאל בנושא זה על ידי הסנאטור רנדולף רודריגס (Rede-AP), ניסה וינטראוב לפייס את המצב. השר הכחיש את הקיצוצים ואמר כי יש רק "מקרה של משאבים אלה". הוא הרהר שיש להתנרמל עם אישור הרפורמה בביטוח הלאומי.
במצגת שלו, שנמשכה שעה אחת, ערך אברהם וינטרוב ניתוח של הגיל הרך בברזיל. לדבריו, 10% מהילדים עדיין ללא סיוע בכל הנוגע למשרות פנויות במעונות יום. הוא גם הדגיש את חשיבות המגע עם פעילויות פנאי.
וינטרוב הדגיש את הצורך של הורים להשתתף בתהליך החינוכי. הוא גם אמר שללמידה שהתחילה מוקדם יש יותר סיכויי הצלחה.
"אני לא מדבר על חינוך במובן המחמיר של לימוד קריאה וכתיבה, אלא על כל הליטורגיה של בית הספר. בבית יש לילד התנהגות, בעוד שבית הספר הוא עולם אחר, מציאות אחרת”.
אחד מסדרי העדיפויות של ה-MEC, לדברי ויינטרוב, הוא שיפור ההשקעות בחינוך לגיל הרך. אחת המטרות תהיה פתיחת פתחים חדשים במעונות יום. הצעה נוספת היא לשנות את התמונה הנוכחית של יותר מ-50% מהתלמידים בשנה ג' בבית הספר היסודי עם לא מספיק ידע בקריאה.
השר הסביר כי ניטור זה מתבצע באמצעות תוצאות הערכת האוריינות הלאומית (ANA). הוא גם הדגיש כמה צעדים שתואמו על ידי MEC עם מדינות ועיריות בהתבסס על מדיניות האוריינות הלאומית.
הייתה גם הגנה על שיפור החינוך המקצועי בברזיל. השר ציין כי 48% מבוגרי התיכון באיחוד האירופי משלימים חינוך מסוג זה.
"אנשים רוצים ללמוד מקצוע כי אם יש לך מקצוע, אתה לא צריך את זה. חשוב להדגיש את חשיבות החינוך הטכני, כי שם האדם לומד את יסודות התיכון ועדיין עוזב עבודה כדי לעזור למשפחתו”.
השר מתח ביקורת על פייס, ורואה בתוכנית "מדיניות לא מאוזנת". הוא הראה דאגה לגבי כ-500,000 צעירים שחובים על הלוואות סטודנטים. הוא ציין כי שיעור ברירת המחדל מהווה 17.2% מסך הנרשמים הפרטיים.
הנתונים לשנת 2019 מצביעים על 1,096,328 חוזים שהופחתו ו-522,414 (47.7%) במחדל במשך יותר מ-90 ימים. וינטראוב טען כי החינוך בברזיל עדיין חסר שותפויות בין מדינות ועיריות. הוא ראה שהשתתפות המגזר הפרטי חיונית כדי שהמדינה תגיע לרמת הלימודים של שאר חברי ה-OECD.
אברם וינטרוב אמר כי מורים לחינוך בסיסי צריכים להיות מוערכים כמו אלה בהשכלה גבוהה. הוא הציע לשפר את ההכנסה של אנשי מקצוע אלה באמצעים כמו העלאת שכר ובונוסים על ביצועים ותוצאות, למשל. הוא גם אמר שהחברה, המיוצגת על ידי הקונגרס הלאומי, צריכה לעזור לדון בסדרי עדיפויות בהקצאת משאבים ציבוריים לחינוך.
"אני לא רוצה להציע לשנות הכל, אבל אני פתוח לדיאלוג. הייתי רוצה דיון פתוח וכנה, לשבור דעות קדומות. אנחנו לא יכולים לבנות בניין חדש בלי להשלים בניין אחרים שעדיין בבנייה".
במהלך הדיון הציבורי, הסנאטור ז'אן פול פראטס (PT-RN) מתח ביקורת על וינטראוב. הוא הדגיש את האמירה הפולמוסית של השר לפיה אוניברסיטאות ברזיל גורמות ל"הפרעה" ושיש עונש על כך. הפרלמנטר סבר כי הממשלה מקדמת "דפיקה ומכה" על ידי שלילת קיצוצים בתקציב.
הסנאטור Confúcio Moura (MDB-RO) העריך שאברהם וינטראוב מונה בפתאומיות. הוא שאל את השר אם הוא מרגיש מוכן להוביל את התנועה לשיפור איכות החינוך הברזילאי. הפרלמנטר ביקש גם לדעת באילו אסטרטגיות ישתמש השר להכנת המורים.
השר השיב כי הוא נבחר לתיק בשל ניסיונו. לדבריו, יש יותר מ-20 שנות ניהול בחגורתו. הוא הדגיש את יכולתו לבצע שינויים ואמר שדרוש אומץ כדי להיות בתפקיד שהוא ממלא.
"הרקע האקדמי שלי חזק. אני הרבה מעל הממוצע של 15 השרים האחרונים שעברו שם, מבחינת כישורים ומבחינת שמות האוניברסיטאות שמהן באתי".
רנדולף רודריגס סבר שאברהם וינטרוב לא ענה בבירור על שאלות הסנטורים. הוא הצהיר כי השר אומר שהוא רוצה דיאלוג, "אבל תוקף את מבקריו". הפרלמנטר הדגיש כי קיצוץ ומקרה הם שם נרדף. הוא גם חשב ששימוש במשחקי מילים כדי להכחיש את קיצוץ הכספים באוניברסיטאות "זה קל דעת".
