המכון הלאומי ללימודי חינוך ומחקר Anísio Teixeira (Inep) התחיל את השלב החדש של הפרויקט אוריינות ברזיל, שמטרתו לתמוך במדיניות המנוהלת על ידי משרד החינוך (MEC). הכוונה היא לקדם את היעדר אנאלפבתיות בבית הספר.
כ-20 אנשי מקצוע בתחום החינוך נפגשו מאז ה-22 במאי כדי לדון בניתוחים שנחשבו בשלב הראשון.
ראה עוד
טויוטה מכריזה על קורולה חדשה בברזיל עם מחיר לא ייאמן; תראה
מדהים: מדענים מוצאים פינגווין 'פרהיסטורי' בחיים ב-New…
כך נשמעו מורים לאוריינות מחלקים נרחבים מאזורי הארץ. הקבוצה מנתחת מאפיינים טכניים ופדגוגיים על מנת להצביע באופן קוהרנטי על קו הניתוק הארצי לאוריינות.
מחקר זה חיוני כדי להגדיר סטנדרט אובייקטיבי לשימוש במערכת הערכת החינוך הבסיסי (Saeb). מטרתו לקבוע את אחוז התלמידים יודעי קרוא וכתוב בסוף שנה ב' בבית הספר היסודי.
כלומר, על סמך מידע זה ניתן גם לגבש אסטרטגיות אחרות ולשפר את איכות החינוך המוצע.
פרויקט האוריינות נבדק על ידי נציגי חינוך ברחבי הארץ, כולל מורים לאוריינות, אוניברסיטאות וגופים חשובים כמו המועצה הלאומית של מזכירי החינוך (Consed) ואיגוד המנהלים העירוניים של חינוך (Unime).
בנוסף, נוכחים גם חברי מועצת הערכת החינוך הבסיסי של Inep (Daeb). במהלך השלב הראשון של המחקר, בין ה-15 ל-23 באפריל, התייעצו עם מורים מחמשת אזורי המדינה, המייצגים את כל 27 היחידות הפדרטיביות.
המטרה הייתה לאסוף מידע על המיומנויות המאפיינות תלמיד יודע קרוא וכתוב. אחרי הכל, ניתוח זה חיוני כדי לשפר עוד יותר את איכות החינוך בברזיל.
ההסתכלות על אוריינות היא תהליך בסיסי לפיתוח חינוכי וחברתי של מדינה. בברזיל, תשומת הלב לאוריינות חשובה עוד יותר, מכיוון ששיעור האנאלפביתיות עדיין גבוה.
חוסר במיומנויות קריאה וכתיבה עלול להגביל הזדמנויות לעבודה וללימודים, בנוסף לעכב את השתתפות האזרחים ואת הגישה למידע. לכן, חיוני שהמדינה תשקיע בפרויקטים ובמדיניות ציבורית המקדמים אוריינות.
בנוסף, אין לראות אוריינות כתהליך מבודד, אלא כחלק מחינוך איכותי שמעריך את הגיבוש האינטגרלי של התלמידים.
יש צורך שבתי ספר יציעו סביבה מסבירת פנים ומעוררת, עם מורים מאומנים ומשאבים הולמים להוראה.
