O היום הראשון של בית ספר זהו תאריך מיוחד ביותר לסטודנטים. למי שכבר לומד, זה הזמן לפגוש שוב את חבריו לכיתה אחרי החגים, או אפילו להכיר כיתה אחרת כשהם מחליפים בית ספר.
יש גם כאלה שהולכים לבית הספר בפעם הראשונה. ביום זה, הם יגלו יקום חדש לגמרי, שלא דומה לשום דבר שהם אי פעם ביקרו והכירו עד כה.
ראה עוד
חינוך נוער ומבוגרים (EJA) הוא שוב בראש סדר העדיפויות הפדרלי
ביצועי המורים הם גורם מפתח להכלה מלאה של תלמידים...
המורים גם לא מצליחים ליצור ציפיות, שכן הם הולכים לפגוש את התלמידים שלהם שוב אחרי החגים, או שהם הולכים לפגוש כיתה חדשה לגמרי.
בכל המצבים, היום הראשון ללימודים הוא יום קסום, וראוי להתייחס אליו ככזה. כדי להפוך את כל החרדה לכיף, ולהנאה שבבית הספר, הפרדנו כמה טיפים ומשחקים כדי להפוך את התאריך הזה לבלתי נשכח.
תלמידים חדשים רבים עשויים להיות בכיתה, כך שהם יוצרים היכרות עם סביבת בית הספר החדשה, אין דבר טוב יותר מסיור בשטח בית הספר. כך, הם יוכלו להתמקם בין היתר ביחס לקפיטריה או לקנטינה, לשירותים, למתקני ספורט, לספרייה.
אם בית הספר גדול מאוד ובכיתות יש הרבה תלמידים, מעניין שה תיאום לארגן לוח זמנים, כך שלא יהיו מהומה והביקור נעים ו מסביר פנים.
מורים ותלמידים יחיו יחד במשך שנה שלמה, מה שהופך את המקום למתאים ליצירת קשרי ידידות רגשיים. לכל אחד יש לפחות חבר אחד מימי התיכון, נכון?
לכן, רגע של הצגה יכול להיות מאוד מעניין. אפשרות טובה היא לבצע דינמיקה. בדוק כמה הצעות:
1 - ידיעה ולמידה
כפי שהשם מרמז, מטרת הפעילות היא להכיר את החברים לכיתה וללמוד מעט על כל אחד מהם, בנוסף לספק רגעים של אינטראקציה ותקשורת בין הכיתה.
כדי לבצע את הדינמיקה, המורה יצטרך כדור, שיכול להיות קטן. כמו כן, יהיה צורך לארגן את הכיתה במעגל, כך שכל הילדים יוכלו לשמור על קשר עין עם חבריהם לכיתה.
לפני שמתחילים, מעניין לדבר קצת, לעסוק בעיקר בצורך להקשיב לאחרים ולכבד את השונות והמגבלות של אנשים.
מתחילת המשחק, על המורה למסור את הכדור לאחד התלמידים, שיגיד ששמו הוא משהו עליו. זה יכול להיות תכונה בולטת, פגם או איכות, משהו שהם אוהבים או כל דבר אחר שהם חושבים עליו באותו זמן. לאחר דיבור, אתה צריך להעביר את הכדור למישהו אחר.
לאחר שכולם דיברו, המורה יסביר את השלב הבא. בשלב זה עליהם להעביר את הכדור לעמית ולומר את שמו ואת מה שאמרו בסיבוב הקודם. במקרה של ילדים צעירים יותר, המחנך יכול לעזור בתהליך אם הם לא זוכרים.
את הפעילות יכולים לבצע ילדים בכל הגילאים וזמן הביצוע נע בין 15 ל-20 דקות.
2 - ברוך הבא
בזה, שמיועד לילדים שכבר יודעים קרוא וכתוב, המורה יצטרך בלונים צבעוניים ועטים קבועים, שהם אלה המשמשים למקרן עילי. הצעד הראשון הוא להגיש בלון לכל תלמיד ולבקש ממנו לפוצץ אותו ולקשור קשר. כדאי לשים לב למי שיתקשה לסגור ויזדקק לעזרה.
השלב השני הוא לבקש מהם להשתמש בעט כדי לכתוב את הציפיות שלהם לשנה או לסמסטר בבלון. נכון גם לכתוב משהו על הנושא שאתה הכי אוהב.
בשלב הבא כולם קמים וזורקים את הבלונים באוויר, כדי שיתערבבו לגמרי. לאחר מכן, כל אחד לוקח כל בלון. המורה תחלק אותם לקבוצות, לפי צבע הבלון שהרימה.
התאספו, הקבוצות יקראו את הכתוב על כל בלון, תוך דיון על הכתוב. בשלב זה, ניתן גם להחליף ציפיות משלהם לגבי היום הראשון לשיעור.
3 - הכל עליי
המיועדת לתלמידים מגיל 10 ומעלה, הדינמיקה, בנוסף להצגת עצמם בפני בני גילם, מאפשרת לילד להרהר בעצמו. כדי לבצע, לפני השיעור, המחנך יצטרך להכין כמה כרטיסים עם השאלות הבאות:
שמי:
לתלמידים יהיה זמן למלא את הטופס. זמן קצר לאחר מכן, הם צריכים להיות ממוקמים במעגל. זה יכול להיות ישיבה על הרצפה או מיקום מחדש של כיסאות בכיתה.
המטרה היא שכל אחד יציג את עצמו בפני האחרים על ידי קריאת המידע שכתב. חשוב שהסביבה תהיה קלילה ורגועה, כדי שירגישו בנוח לדבר על מידע אישי.
ליום חגיגי זה, אין דבר טוב יותר מלהכין סדרת משחקים, הרי כל ילד אוהב לשחק וליהנות, גם הביישנים שבהם. הרגע חשוב לשבור את הקרח הראשוני, מה שמספק את תחילת האינטראקציה בין הכיתה.
כדי לחגוג את הרגע הזה, בחרנו כמה בדיחות
1 - אל תתנו לבלון ליפול
המטרה היא להדגים את החשיבות של עבודה קולקטיבית ושבעיקר כל אדם חשוב וחיוני בקבוצה. כאמצעי לעורר מודעות זו, בסיום המשחק, המחנך יכול לאסוף את הכיתה ולהתחיל דיון בנושא.
כדי לבצע, אתה צריך כבר כמה בלונים מנופחים, בממוצע אחד לכל חמישה תלמידים. בסימן המורה, התלמידים יתחילו לזרוק את הבלונים באוויר, מבלי לתת לאף אחד מהם ליפול ארצה.
לאחר זמן מה, המורה מוציא כל פעם תלמיד אחד מהמשחק, עד שלא נשארו ילדים שישמרו את כל הבלונים באוויר.
2 - דינמיקה של צמתים
הפעילות גם מסוגלת לעורר את תחושת הצוות, בנוסף לגירוי חשיבה לוגית. המטרה, בסוף המשחק, היא להתיר קשר שנוצר עם אנשים.
במקום לא גדול מדי, כדי לא להפריע להיווצרות הקשר, כולם צריכים לעמוד במעגלים, להחזיק ידיים עם עמיתים. חלק מהותי הוא שכולם יודעים בדיוק מי לידם, אז הם יכולים להגיד בקול רם, פדרו מימיני, דיוגו משמאלי.
עם זאת, המורה נותן אות קולי לכולם להתחיל ללכת. כדי להחיות את המשחק, אתה יכול להשתמש במוזיקה. למשמע אות חדש, כולם חייבים לעצור בדיוק היכן שהם נמצאים.
מבלי לעזוב את התפקיד הזה, עליהם לשלב ידיים עם אותם עמיתים בתחילת המעגל, גם הקולגה מימין וגם זה שמשמאל, וכך ליצור קשר של אנשים. המטרה כעת היא להחזיר את העיגול למקומו המקורי מבלי שאף אחד ישחרר את ידיו.
המשחקים והדינמיקה שבוצעו ביום הראשון לשיעור רלוונטיים ביותר. אבל יותר מזה, חשוב ליצור סביבה מסבירת פנים שבה ילדים מרגישים בטוחים ובטוחים להיות מי שהם.
לכל אדם יש מאפיינים ייחודיים, הבאים לידי ביטוי מילדות. הפעילויות ביום הראשון יכולות אפילו להצביע על התלמידים שהם הכי ביישנים, הכי חסרי ביטחון או אפילו הכי תקשורתיים.
זו הזדמנות מצוינת לעודד אותם להתגבר על קשיים, דווקא בגלל שהם יבלו את רוב השנים הקרובות בכיתה. לפיכך, בית הספר חייב להיות מקום של רווחה מלאה.
