גם לאוריינות יש זמן נכון. באמצעות הבנה זו, תוכנית האוריינות האחראית (PAR), שתוכננה על ידי Sesi-SP (השירות החברתי של התעשייה, סעיף פוליסטה) שואפת לתמוך בבתי ספר ציבוריים במדינת סאו פאולו, במשימה ללמד ילדים בגילאים תָקִין. לא במקרה השקת הקמפיין התקיימה בתאריך הכי סמלי שאפשר: 8 בספטמבר, אז נחגג 'יום האוריינות העולמי'.
היוזמה של הישות נובעת מההבנה שכאשר מבוצע במועד, החינוך היסודי זורע אצל התלמיד הרצון ללמוד עם יותר אוטונומיה, כמו גם טיפוח אצלם עניין בפיתוח של יֶדַע.
ראה עוד
חתך ראשוני עם מחירים נוחים: פילה מיניון מציג ירידה של 17%...
600 מיליון דולר ארה"ב מ-FGTS ישוחררו לקורבנות הגשם ב-RS;...
אינדקס 'מתנודדים' - מלבד ההתחייבויות הפדרליות, העובדה היא שהמדינה "מתנודדת" בשיעורי האוריינות, שכן לפחות מחצית ילדים מסיימים את השנה השנייה בבית הספר היסודי Tupiniquim מבלי אפילו לשלוט בעקרונות בסיסיים של פורטוגזית ומתמטיקה.
בניסיון לתרום להפיכת המצב הקודר הזה, ל-PAR, בשיתוף עם עיריות, יש את המשימה לשפר את התהליך של פיתוח כתיבה וקריאה של ילדים, במטרה להבטיח שהם יודעים קרוא וכתוב עד סוף השנה השנייה לחינוך בסיסי.
על פי תכנון PAR, הפעולות יפותחו באמצעות הכשרת מורים לילדים של ארבע וחמש שנים, והשנה הראשונה והשנייה של בית הספר היסודי, בנוסף לשימוש במשאבים חדשים פֵּדָגוֹגִי. פעילויות אישיות חייבות להסתכם ב-16 שעות, לא לספור עוד 14 שעות של סביבת למידה וירטואלית (VLE).
אחריות חברתית - המפקחת הטכנית החינוכית ב-Sesi-SP, Lilian Engracia dos Santos, מדגישה כי "הבטחת הזכות לאוריינות בזמן היא לא רק באחריות המורה או בית הספר. עלינו לחשוב על אחריות חברתית", והוסיפו כי "כאשר ילדים אינם יודעים קרוא וכתוב בגיל המתאים, אי השוויון החברתי מתפשט. הלמידה הזו היא זכותו של הילד וחובתו של כולם".
כחיזוק לנכונות הרעיון, מומחים חינוכיים מעריכים כי אוריינות מאוחרת בסופו של דבר צוברת "נזקים" ללמידה עתידית, "בנוסף להגדלת הסיכונים לכישלון, נטישה, כאשר הם אינם מרמזים על עלייה בהתחמקות בית ספר."
נתונים ממערכת הערכת החינוך הבסיסי לשנת 2021 (Saeb) מראים כי מתוך 2.8 מיליון המשתתפים תלמידים שסיימו שנה ב' בבית הספר היסודי, יותר ממחציתם (56.4%) סווגו כ'לא יוֹדֵעַ קְרוֹא וּכְתוֹב'.
