פעילות פרשנות טקסט, המיועד לתלמידי בית ספר יסודי שנה ה', על האווז שהטיל ביצי זהב. כשהם מדמיינים שהיא חייבת להיות זהובה מבפנים, הם החליטו להרוג אותה ולקחת את כל ההון הזה בבת אחת.. מה קרה, הא? האם הזוג שהיה בעל הציפור הזו התעשר? בוא נגלה? אז, קרא את הטקסט בעיון! לאחר מכן, ענו על השאלות השונות המוצעות!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית וורד הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד תרגיל פירוש טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
גבר ואשתו התמזל מזלם עם אווז שהטיל ביצת זהב מדי יום. אפילו עם כל המזל הזה, הם חשבו שהם מתעשרים לאט מאוד, שזה לא יתכן כך.
כשהם דמיינו שהאווז חייב להיות עשוי מזהב בפנים, הם החליטו להרוג אותו ולקחת את כל ההון הזה בבת אחת.
אבל כשפתחו את בטן האווז, ראו שבתוכה היא בדיוק כמו כל האחרים.
כך לא התעשרו השניים בבת אחת, כפי שדמיינו, וגם לא הצליחו להמשיך לקבל את ביצת הזהב שבכל יום הגדילה במעט את הונם.
מוסר השכל: מי שרוצה הכל, מפסיד הכל.
איזופוס. אפשר להשיג ב: .
(עם התאמה).
שאלה 1 - הטקסט שנקרא הוא:
( ) מעשייה.
( ) אגדה.
( ) הודעה.
שאלה 2 - קרא בחזרה:
"אפילו עם כל המזל הזה, הם חשבו שהם מתעשרים לאט מאוד, שזה לא אפשרי ככה".
לאיזה מזל מתייחס הטקסט?
שאלה 3 - לפי הסיפור, הזוג החליט להרוג את האווז. למה?
שאלה 4 - שעון:
"אבל כשהם פתחו את הבטן של האווז, הם ראו שבתוכה זה כמו כל האחרים."
בקטע זה, הטקסט חושף:
( ) תחילת הסיפור.
( ) שיאו של הסיפור.
( ) התוצאה של הסיפור.
שאלה 5 - בקטע למעלה, המילה "היא":
( ) ממשיך את האווז.
( ) מציג את האווז.
( ) מאפיין את האווז.
שאלה 6 - בקטע "זה היה ככה שהשניים לא התעשרו בבת אחת, כפי שדמיינו [...]", המונח המודגש מציין:
( ) מקום.
( ) מצב.
( ) זמן.
שאלה 7 - הקטע "[...] הם אפילו לא יכלו להמשיך לקבל את ביצת הזהב שכל יום הגדילה מעט את הונם". זה:
( ) קריינות.
( ) תיאור.
( ) ויכוח.
שאלה 8 - ניתן להסיק שהטקסט על האווז המטיל את ביצי הזהב נועד:
( ) להודיע עובדה.
() לדון בנושא.
( ) להעביר הוראה.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר ספרות ומומחה בחינוך מרחוק.
