רצף הוראה אודות פולקלור

רצף דידקטי אודות פולקלור הוא מודל מעניין לקחת ילדים ללמוד על הנושא אליו ניגשים, תמיד בצורה דינמית.

חקר סביבות בית ספר שונות, כגון: כיתה, חדר חינוך גופני, מעבדת מחשבים, חדר קריאה, בית משפט.

מטרתו:

הכרת ידע בשפה הכתובה ובמערכת האלפביתית;

דע את הביטויים הפולקלוריים העיקריים של מדינתנו;

ארגן תערוכה עם הנושא: "אני חלק מהפולקלור הברזילאי".

הצילו את הערכים התרבותיים של הורי תלמידינו, סבא וסבתא.

דע על אגדות הפולקלור הברזילאי;

זהה ערים ומדינות אחרות במדינה;

לפתח יצירתיות;

עבודה על קריאה ופירוש טקסט;

להבין את חשיבות הפולקלור לתרבות הפופולרית במדינה.

עובד בז'אנר השירה הטקסטואלית;

עבדו את החרוזים;

למד את דמויות הפולקלור הברזילאי והכיר את אגדת סאקי;

עודדו קריאה.

המורה בוחר בדרך מאוד מרגשת לספר לתלמידים על מקור הפולקלור הברזילאי מכאן, הוא מייצר גלגל קריאה של כמה אגדות, על מנת לזהות את הידע של התלמידים אודות נושא.

הקימו מעגל עם התלמידים והסבירו מהו פולקלור, והציגו כמה דמויות כמו הפרד חסר הראש, איש הזאב, האיארה, סאקי פררה וכו '.

עודד את התלמידים לשתף את מה שהם יודעים על אגדות אלו ולהדריך אותם בשיחה זו;

לאחר מכן, ספר את אגדת סאקי באמצעות משאב דידקטי כלשהו (הצגת נתונים, בובה, פלנלגרף, דמויות וכו ');

בצע איתם פעילויות.

בסבב שיחות בקשו מהתלמידים לספר את האגדה שהוריהם סיפרו להם.

הצגת כרזה עם האגדה "O Curupira", הנקראת לאט לאט מילה במילה, קוראת תשומת לב בכיתה ל: כותרת, כיוון כתיבה, רווח בין מילים, פיסוק, שוליים ו פסקה.

הציעו להם לכתוב בדרכם את האגדה ששמעה בבית, ולהמחיש אותה כרצונם.

הציגו את הטקסטים על חבל הבגדים של הפעילות כך שכולם יוכלו ליהנות מהם.

כפעילות מהנה, חיפוש מילים ותשבץ על האגדה הנחקרת.

בקש מהתלמידים להביא זרעי שעועית ותירס לכיתה למחרת.