פעילות פרשנות טקסט, המתאימה לתלמידים בשנה הרביעית בבית הספר היסודי, עם שאלות המבוססות על הטקסט "הינשוף והנשר".
פעילות פורטוגזית זו זמינה להורדה ב- Word (תבנית הניתנת לעריכה) ובקובץ PDF (מוכן להדפסה), הפעילות שנענתה זמינה גם כן.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
ינשוף ונשר, אחרי הרבה קרבות, החליטו לעשות שלום.
- מלחמה מספקת - אמר הינשוף. העולם כל כך גדול, והעולם הוא הטיפש הגדול ביותר, אנו נאכל את גורי כל אחד אחר.
- בצורה מושלמת - השיב לנשר. - אני לא רוצה שום דבר אחר.
- במקרה זה, בואו נשלב זאת: מעכשיו לעולם לא תאכלו את גורי.
- טוב מאוד. אבל איך אוכל להבדיל את הגורים שלך?
- דבר קל. כשאתה מוצא כמה עטלפים יפים, נעשים היטב, שמחים, מלאים בחסד מיוחד שלא קיים באף גורה אחר של הציפור, אתה יודע, הם מוקשים.
זה נעשה! - השלים את הנשר.
ימים אחרונים, ציד הליכה, הנחל מצא קן עם שלוש מונסטרים בפנים, שחיברו עם דבורים פתוחים.
- חיות מחמד נוראיות! - היא אמרה. זה נכון שהילדים אינם ילדי הינשוף.
ואכלתם אותם.
אבל הם היו ילדי הינשוף. כשחזר למתחם, האימא האומללה התאפרה בצורה מרירה על האסון ונעשתה עם מלכת הציפורים.
- מה? - אמר זה העריץ. האם ילדיך היו מפלצות קטנות? כי, תראה, הם לא נראים כמו הפורטרט שציינת מהם ...
לבן פורטרט אף אחד לא מאמין בצבע אבא.
אומרים את האמירה: את מי שהמכוער אוהב, היפה נראה לו.
לובאטו, מונטיירו. Fabels. 4. ED. סו פאולו: ספר CIRCULO DO 1994 P 172
1) מהי כותרת הטקסט?
2) מהם התווים בטקסט?
3) מי הוא מחבר הסיפור?
4) כמה פרגאות יש בטקסט?
5) מדוע הינשוף והנשר נלחמו תמיד?
6) מה עשו הם לנסות להפסיק את הלחימה?
7) כיצד תיאר הינשוף את גוריו?
8) בסוף הם מפסיקים להילחם? כי.
9) הסביר במילים שלך מה המשמעות של הביטוי "מי שהמכוער אוהב אותם, נראה לו יפה"
10) בצע איור של ההיסטוריה במרחב להלן:
לקבלת גישה
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו