פעילות פרשנות טקסטים, המוצעת לתלמידים בשנה השלישית או הרביעית בבית הספר היסודי, עם שאלות המבוססות על הטקסט "מהו גיבור?".
ניתן להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
גבר אמיץ? אלוף בקרב? בחור מאוד חכם?
או האמיצים שחיים ומצילים נשים צעירות חסרות ישע מנבלים חזקים, אמיצים וערמומיים באותה מידה?
בימי הביניים, כאשר גברים נלחמו בקשתות ובחצים, חניתות וחרבות, הופיעו אבירים.
ואיתם קוד של כבוד שנקרא קוד אבירות. באותם ימי עבר, הגיבור היה האביר שעקב אחר הקוד הזה. ועל פי חוקי האבירות, הוא היה אמור להיות הוגן, נאמן, לציית למלך, להגן על העוולים ו... להגן על עלמות במצוקה.
בעת לחימה, האביר לא יכול היה לתקוף את האויב מאחור, אלא עליו לעמוד מולו פנים אל פנים. הניצחון בכל מחיר כבר לא היה חשוב. עדיף למות בכבוד מאשר לנצח בבגידה ובמכות נמוכות. מי שהשיג ניצחון באמצעות אכזריות ונאמנות נחשב לנבל, אדם נתעב.
במקביל, החלו הצ'וטים, שהיו אליפות הלחימה בחרב ובחנית. הלחימה הפכה לספורט עם חוקים, והאלופים הגדולים הופיעו
[…]
פריטו, הלויסה. גיבורים ולוחמים: כמעט כל מה שרצית לדעת. סאו פאולו: Companhia das Letrinhas, 2005. פ. 7.
1) מה כותרת הטקסט?
א:
2) כמה פסקאות יש בטקסט?
א:
3) מיהו מחבר הסיפור?
א:
4) מהו אביר?
א:
5) מתי הופיעו האבירים?
א:
6) מה היה גיבור?
א:
7) מהו קוד האבירות?
א:
8) מה לא ניתן היה לעשות במהלך קרב?
א:
9) לפי הטקסט, מהו נבל?
א:
10) עכשיו תורכם... חשבו על חייכם וקראו גיבור בחייכם, והסבירו מדוע אתם רואים בו גיבור?
א:
לגישה
דווח על מודעה זו
