פרשנות טקסט ופעילות דקדוק, המוצעת לתלמידי כיתות ה 'מתוך הטקסט "הבנים מרחוב ספירא",
ניתן להוריד פעילות זו בתבנית וורד הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF ולענות על הפעילות.
הורד פרשנות זו בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
בצד השני של העיר, בצפון הרחוק, ישנם רחובות על שם אבנים יקרות. ספיר הוא אחד מהם. ברחוב זה חיים ילדים מכל הגזעים, האמונות והמנהגים.
הם, עם זאת, חברים של הנערים מרואה דו אורו, שרץ במקביל לספירה וגם חוצה את רועה אסמרלדה.
לאחר שהלכו לבית הספר ומילאו את כל תפקידיהם, הם מתכנתים כל הזמן כדורגל על המגרש, שהעיר בנתה; אבל זה "עירום" אמיתי.
הם מזמינים את חבריהם מרואה דו אורו ורואה אסמרלדה ואז, במהלך המשחקים, הם אוכלים ארטיקים, אוכלים פופקורן וממתקים שהם מציעים לעמיתיהם. לכן זו דוגמה אמיתית להרמוניה, סולידריות והבנה.
אה! לפני כמה ימים הם החליטו לשחק את מקל המשחק. בראשם הם העניקו פרס יפה, משחק וידאו. מי שלא החליק והגיע לפרס היה זוכה. אבל איזו אכזבה! אף אחד לא הצליח להגיע לשם. אז מה הם עשו? הם חשבו... חשבו... עד שהגיעו להסכמה:
- בואו נעשה הגרלה למשחק הווידיאו הזה ובכסף נקנה חולצות לקבוצה שלנו וכדור חדש.
- בסדר.
הם עשו את ההגרלה ונמכרו במהירות.
דייוויד אמר מיד: אני רוצה חולצה עשר. ומכיוון שהאחרים לא טענו דבר, הוא קיבל את החולצה החשובה ביותר בקבוצה.
ואז הם תכננו מסיבה יפה לקראת הופעת הבכורה של החולצות והכדור החדש. הם הזמינו את הילדה הכי יפה ברחוב טורקיז לבעוט את הכדור.
הם קנו הרבה חטיפים, ממתקים ושאר דברים טובים. אה! לא היה מחסור במשקאות קלים.
לפני תחילת המשחק הם ירו רקטות, בום! הם פצחו באוויר וזו הייתה פשוט שמחה.
אדם קלדס
1) מה כותרת הטקסט?
R.:
2) מיהו הכותב?
R .:
3) כמה פסקאות יש בטקסט?
R .:
4) מהן הדמויות בסיפור?
R .:
5) איך הם האנשים שגרים ברחוב ספירא? איך היחסים של האנשים האלה?
R.:
6) הטקסט מזכיר כמה פעילויות שחברים ביצעו יחד, מהן?
R.:
7) מהי הצדקת הטקסט לשמות הרחובות?
R .:
8) הסבר את המשפט הבא מהטקסט:
"זו אפוא דוגמה אמיתית להרמוניה, סולידריות והבנה"
א.
9) צייר המחשה של רחובות העיר הזו. שימו לב שעליכם להסתמך על המידע בטקסט ועל המפה להכיל שמות רחובות.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.