הפעילות הפורטוגזית, המתמקדת בתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, פונה ל נושא נסתר. האם אנו הולכים לנתח את הנושאים המופיעים כמוסתרים בתפילות? לשם כך, ענה על השאלות על סמך הטקסט המסביר האם זה שיכרון או הרעלה? אתה יודע מה ההבדל? גלה את זה!
תוכלו להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
שתי המילים משמשות לעתים קרובות לסירוגין בחיי היומיום. עם זאת, נכון יותר להשתמש במונח "הרעלה" כאשר האדם היה במגע עם חומרים רעילים המיוצרים על ידי בעלי חיים, בין אם משום שהם ננשכו על ידי נחש, עכביש, עקרב או מרבה רגליים - בעלי חיים הנקראים ארסיים, שכן _______ בלוטת ארס היא מכשיר מיוחד ל להזריק אותו. או משום שבא במגע עם צפרדעים, זחלים או אפילו אכל את הדגים המכונים דגי עלים. הסיבה לכך היא שאלה דוגמאות לבעלי חיים רעילים: כלומר, הם מייצרים רעל, אין להם מכשיר להזריק אותו, אך הם מסוגלים לגרום להרעלה במגע על ידי בליעה.
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 196. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - הנושא מוסתר בתפילה:
() "שתי המילים משמשות לעתים קרובות כמילים נרדפות בחיי היומיום."
() "זה בגלל שאלה דוגמאות לבעלי חיים רעילים [...]"
() "[...] אך מסוגלים לגרום להרעלת מגע על ידי בליעה."
שאלה 2 - בתפילה "[...] ננשך על ידי נחש [...]", הנושא מוסתר. זהה זאת:
א:
שאלה 3 - במשפט לעיל, הנושא הנסתר הוא:
() סוכן הפעולה שביטא הפועל.
() חולה על הפעולה שביטאה הפועל.
() סוכן ומטופל של הפעולה שביטאה הפועל.
שאלה 4 - לאור הנושא הנסתר, השלם את החלל עם "יש" או "יש":
"[...] מאז בלוטת הארס ומכשיר מיוחד [...]"
שאלה 5 - הדגיש את הפעלים המרכיבים קטע זה של הטקסט:
"או בגלל שבא במגע עם צפרדעים, זחלים או אפילו אכל את הדגים [...]"
שאלה 6 - הפעלים שהודגשו בשאלה הקודמת מבטאים:
() פעולות נושא נסתר.
() מצבי נושא נסתר.
() מאפייני הנושא הנסתר.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו