פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, פונה ל כינויי גוף. האם אתה יודע מתי כינוי אישי הוא ישר? האם אתה יודע מתי הם אלכסוניים? בוא נלמד? לשם כך, ענה על השאלות השונות החוקרות את הכינויים האישיים (ישרים ואלכסוניים) בטקסט על הספר הבנים הירוקים, נכתב על ידי קורה קורלינה!
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
משני צמחים שונים, בחצר האחורית של קאסה ולהה דה פונטה, צצים יצורים קטנים ומשונים. איך להתמודד עם השונה, החדש? הסופרת קורה קורלינה, עם המטאפורה - הנערים הירוקים - עוזרת לנו להרהר בזה. וובו קורה מספרת לנכדיה את מה שהיא מכנה אירוע ולא סיפור. לפתע סאו ויסנטה, הגנן בקאזה וולהה דה פונטה, נתקל במצב יוצא דופן: בחצר האחורית, בין הצמחים הגדלים שם, טובים ורעים, הופיעו שני צמחים שונים. רציתי לשלוף אותם, אבל סבתא קורה אמרה ____ לתת להם לגדול. לאחר זמן מה, מתחת לשני הצמחים, ויסאנטה וסבתא קורה, הופתעו, מצאו יצורים חיים, עם כל מיני ילדים מיניאטורים. מה לעשות? תהרוס אותם? להסתיר אותם? תדאג להם? היציבה הלא קדומה והמחויבת של סבתא קורה ביחס למציאות המוזרה מלמדת אותנו להתמודד עם מצבים חריגים באופן טבעי, לכבד את ההבדלים ולנהוג באחריות תוֹדָעָה.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - עיין בזהירות בקטע זה של הטקסט. לאחר מכן, הדגיש את הכינוי האישי המרכיב אותו:
"סבתא קורה מספרת לנכדיה איך היא מכנה אירוע ולא סיפור."
שאלה 2 - בקטע שלעיל, הכינוי האישי הוא ישר מכיוון שהוא ממלא את הפונקציה של:
( ) נושא.
() אובייקט.
() להשלים.
שאלה 3 - במשפט "רציתי להוציא אותם [...]", נעשה שימוש בכינוי האלכסוני "לאס":
() "יצורים קטנים ומשונים".
() "שני צמחים שונים".
() "ילדים במיניאטורות".
שאלה 4 - שימו לב למשפט זה:
"[...] אבל סבתא קורה אמרה -____ לתת להם לגדול."
במשפט לעיל, השלמת הפועל "אמר" היא הכינוי האישי האלכסוני:
( ) "ה".
() "O".
( ) "אתה".
שאלה 5 - המונח "כמו" הוא כינוי אישי אלכסוני במשפט:
() "[...] לתת להם לגדול."
() "לאחר זמן מה, מתחת לשני הצמחים [...]"
() "[...] עם כל סוגי הילדים הזעירים."
שאלה 6 - בקטע "השמד אותם? להסתיר אותם? שמור עליהם? ”, הכינויים האישיים האלכסוניים פועלים כ:
() נושאי הפעלים "להרוס" ו"להסתיר ".
() עצמים ישירים של הפעלים "להרוס" ו"להסתיר ".
() עצמים עקיפים של הפעלים "הורסים" ו"הסתרת ".
שאלה 7 - בחלק "[...] מלמד אותנו להתמודד עם סיטואציות יוצאות דופן באופן טבעי [...]", הכינוי האישי האלכסוני המודגש מתייחס ל:
() לצוות הראשון ברבים.
() לצוות השני ברבים.
() לגוף השלישי ברבים.
שאלה 8 - בסעיף "המורה ביקש מהתלמידים לקרוא את הספר הבנים הירוקים. אבל, הילד לא או נמצא בספריה. ", המונח המודגש פועל כ:
() מאמר מוגדר.
() כינוי מופגן.
() כינוי אישי אלכסוני.
שאלה 9 - בתפילה "הצעיר לקח את הספר הבנים הירוקים ____________. ", יש למלא את החלל בכינוי האישי האלכסוני:
( ) "איתך".
( ) "אני יכול".
( ) "קורא לך".
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת
דווח על מודעה זו