פעילות פרשנות טקסט, המיועדת לתלמידים בשנה הרביעית או החמישית בבית הספר היסודי, עם קריאה ופרשנות של הטקסט "אבודים במבוך".
פעילות פורטוגזית זו זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שנענתה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
צרה זו התרחשה מכיוון שאביו של הגיבור תזאוס, שהיה מלך אתונה, נאלץ לשלם מחווה (סוג של מס) למלך כרתים: מדי שנה היה אמור לשלוח שבע נערות ושבעה נערים כאסירים לאי כרתים. שם, במבוך גדול, חי המינוטאור, מפלצת אנתרופופגית עם גופת אדם וראש שור. כשהגיעה הספינה נלכדו 14 הצעירים במבוך כדי לשמש חטיף למפלצת. הם נכנסו לשם, הלכו לאיבוד במסדרונות והמינוטאור טרף אותם.
תזאוס עלה על הספינה כשהוא נושא קבוצה חדשה של צעירים לאי כרתים. כשהגיע לשם, הוא נכלא עם האחרים במבוך. אבל כך קרה שבתו של מלך כרתים, אריאדנה, התאהבה בו ברגע שראתה אותו מגיע לאי. היא לימדה שכדי לצאת מהמבוך, אתה פשוט צריך לעבור במסדרונות ולפרום כדור חוט. הגיבור עשה כפי שהמליצה, מצא את המינוטאור במרכז המבוך והרג אותו לאחר מאבק נוראי. ואז הוא הלך מחדש את הקו והגיע ליציאה, שם חיכתה אריאדנה.
מה מלמד אותנו המיתוס הזה? שאם אנחנו נכנסים למבוך, עלינו תמיד לשאת חוט חוט. ועם קצת יצירתיות נוכל לפתור אפילו את הצרה המסוכנת ביותר.
RIOS, רוזנה. ספר הבעיות. סאו פאולו: אטיקה, 2008. עמ '53-55
1) הטקסט שקראת זה עתה שייך לז'אנר הטקסטואלי בשם:
א) אגדה
ב) סיפור קצר
ג) מיתוס
ד) אגדה
2) הסבר איזו מחווה שהיה על מלך אתונה לשלם מדי שנה למלך כרתים?
א.
3) מה קרה למחוות שהוצעו למלך כשהגיעו לאי כרתים?
א.
4) מה קרה לתזאוס כשהחליט ללכת בעקבות הספינה שלקחה את קבוצת הצעירים לאי כרתים?
א.
5) הסבירו כיצד הצליח תזאוס לצאת מהמבוך?
א.
6) מה הייתה התוצאה של הסיפור?
א.
7) איזו הוראה העביר לנו מיתוס זה?
א.
8) חפש את משמעות המילה "אנתרופופגוס" וסמן את החלופה הנכונה:
א) חצי אדם וחצי מפלצת.
ב) מי שאוכל בשר אדם.
ג) חיה מיתולוגית.
ד) בעל חיים אלים.
מאת רוזיאן פרננדס סילבה - בוגרת ספרות ופדגוגיה - תואר שני בחינוך מיוחד.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
