פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, שואפת ללמוד את כינויי ישר. אתה יודע מתי כינוי ישר? בחייך? השאלות מבוססות על הטקסט. היסטוריה של האמנות.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
ההיסטוריה של האמנות קשורה לתרבותם של העמים המגוונים ביותר. היא חוצה את הזמן, יוצרת ומספרת את העבר ומשחזרת את ההווה. אמנות קיימת סביבנו ואיתה אנו מחברים את ההיסטוריה של חברה. […]
ישנם אובייקטים של האדם המייצגים את רגשותיו, דבר שלעיתים קרובות השירות הציבורי אינו מסוגל להטיל ספק בכך, הוא רק מתחשב ביופיו. הם ידועים כיצירות אמנות. הם חלק מתרבות העם ומסוגלים להמחיש מצבים חברתיים או לא.
ניתן להגדיר אמנות כתוצאה מיצירת האדם וערכיו בחברה. בתוכה ישנם מספר נהלים וטכניקות המשמשים להלחנת יצירה. זהו צורך שגורם לגברים לתקשר ולהרהר בנושאים חברתיים ותרבותיים בחברה.
זמין בכתובת: www.historia-da-arte.info. (רסיס).
שאלה 1 - לטקסט שלעיל יש מטרות:
() דידקטי
() עיתונאי
() מפרסמים
שאלה 2 - הכינוי האישי "היא" תופס את "תולדות האמנות" ב:
() "היא חוצה את הזמן, יוצרת ומספרת את העבר ומשחזרת את ההווה."
() "[...] ויחד איתו אנו מחברים את ההיסטוריה של חברה."
() "זהו צורך שגורם לגברים לתקשר ולהרהר בנושאים [...]"
שאלה 3 - בשאלה הקודמת, הכינוי "היא" ממלא את תפקיד הנושא:
() רק במשפט הראשון.
() במשפטים הראשונים והשניים.
() במשפטים הראשונים והשלישים.
שאלה 4 - בקטע "הֵם ידועים כיצירות אמנות. ", הכינוי האישי המודגש מתייחס ל:
א:
שאלה 5 - הכינוי הנקרא קו תחתון מסווג ככינוי ישר ב:
() "[...] רואה רק את שֶׁלְךָ יוֹפִי."
( ) “הֵם הם חלק מתרבות העם ומסוגלים להמחיש מצבים חברתיים [...] "
() "בפנים שֶׁלָה ישנם מספר נהלים וטכניקות המשמשים [...] "
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
