פעילות פורטוגזית, המתאימה לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, בוחנת את תנאי תפילה אביזרים. אני מתערב, תוספת מילולית ותוספת אדמונית! מה דעתך לנתח אותם בטקסט יש מדע באתר! לכן, ענו על השאלות השונות המוצעות! ב "אִינְטֶלִיגֶנְטִי ו סקרן, קלח התירס בילה חלק מחייו בספרייה. ", האם המונחים המודגשים הם תוספים נומינליים, מכיוון שהם מסבירים מונח, מאפיינים ישות או מבטאים נסיבות? בוא נלך לאתגר?
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
הימור, תוספת adverbial ותוספת adnominal
לקרוא:
יצירות קלאסיות של מונטיירו לובאטו מציגות באופן מהנה את מסע הידע
תירס שמתעורר לחיים, הולך, מדבר וחושב כמו בן אדם. Visconde de Sabugosa, דמות שיצר מונטיירו לובאטו (1882-1948), הוא ביקומו של Sítio do Picapau Amarelo, ייצוגו של המדען. חכם וסקרן, קלח התירס בילה חלק מחייו בספריה. הידע שלו רק גדל, ובהדרגה הוא הפך לממציא חכם ויצירתי.
לא רק דרך ויסקונד, המדע מופיע בספרי הילדים של לובאטו, מחבר בעל חשיבות רבה בספרות הברזילאית של המאה העשרים. היוצר של Sítio do Picapau Amarelo, שהוקסם מהמדע, האמין שהפצת הוראת המדע תהיה הדרך הטובה ביותר להתפתחות המדינה. "מדע ואמנות נולדו לחיות יחד", אמר.
בכיכובם של דמויות כמו פדריניו, נריציניו, דונה בנטה, אמיליה וטיה נסטצ'יה, הסיפורים מסיטיו כוללים שני מוקדים: סיפורת גורמת לקורא להנות ונותנת לדמיון לזרום; המידע מבקש להציג תכנים מתחומי ידע שונים. במילים אחרות, אפשר ללמוד הרבה מכמה מהספרים האלה!
מריאנה אלנקר. מגזין "MINAS DO SCIENCE". 2017, עמ ' 39-41. אפשר להשיג ב:. (רסיס).
שאלה 1 - הדגש את התוספת הנוספת בקטע זה של הטקסט:
"יצירות קלאסיות של מונטיירו לובאטו מתארות, באופן מהנה, את החיפוש אחר ידע".
שאלה 2 - בקטע שלמעלה, התוספת הנוספת משנה את המשמעות של:
( ) פועל.
( ) שם תואר.
() adverb.
שאלה 3 - הכינוי הנקרא קו תחתון פועל כתוספת תומכת במשפט:
() "תירס על קלח מה מתעורר לחיים […]"
( ) “שֶׁלְךָ הידע רק גדל [...] "
( ) “[…] הוא הפך לממציא חכם ויצירתי. "
שאלה 4 - שימו לב לתקופה זו של הטקסט:
"מפקד סבוגוסה, דמות שנוצרה על ידי מונטיירו לובאטו (1882-1948), הוא, ביקום של Sítio do Picapau Amarelo, ייצוגו של המדען. "
בתקופה זו של הטקסט, הקטע המודגש מבצע את הפונקציה של הדבקה, משום:
() מעריך את מפקדת סבוגוסה.
() שואל את מפקד סבוגוסה.
() מציג את כפר הצפון של סבוגוסה.
שאלה 5 - במעבר "אִינְטֶלִיגֶנְטִי ו סקרן, קלח תירס בילה חלק מחייו בספריה. ", המונחים המודגשים הם תוספות, שכן:
() להסביר מונח.
() מאפיינים הוויה.
() להביע נסיבה.
שאלה 6 - בחלק "[...] לובאטו, מחבר בעל חשיבות רבה בספרות הברזילאית של המאה העשרים.", ליבת ההימור היא שם העצם:
() "מחבר".
() "חשיבות".
() "ספרות".
שאלה 7 - ב "[...] ישנם שני מיקודים [...]", התוספת באה לידי ביטוי בספרה:
() מסודר.
() קרדינל.
() חלקי.
שאלה 8 - במשפט "במילים אחרות, אפשר ללמוד דַי עם כמה מהספרים האלה! ”, המילה המודגשת מציינת:
( ) מצב.
() זמן.
() עוצמה.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו