דינמיקה לפגישת הורים-מורים

בחרנו בפוסט זה כמה הצעות ל הודעות ודינמיקה לפגישת הורים-מורים.

התמודדות כבן אנוש אינה משימה קלה. עבור הפרופסור, זה הופך להיות קשה עוד יותר כאשר הזמן ל אסיפת הורים, שזה רגע מלא מתח רגשי. כדי שתזרחי באסיפת ההורים הבאה, הנה כמה טיפים לשימוש:

1. הזמן את האבא ואמא: עודדו את שני ההורים להגיע לאסיפת ההורים. אי הבנות יימנעו אם שני ההורים יקשיבו למה שיש לך לומר.
2. להקים וליצור קשר איתן הרבה לפני אסיפת ההורים. הודיעו תמיד להורים מה ילדיהם צריכים ללמוד, כאשר יש להם שיעורים ומשימות להעביר, ומעל לכל, עדכנו אותם על קשיי התלמיד והתקדמותם. לעולם אל תתן משוב זה רק לאחר סגירת ההערות.
3. מפגש ללא חיפזון: לעולם אל תיפגש בחיפזון. תכנן זמן רב ככל שיידרש כך שכל הנושאים יטופלו כראוי. כאשר אסיפת ההורים היא אחד על אחד, 20 עד 30 דקות מספיקות.
4. היו מוכנים לכל מיני שאלות. היו מוכנים לענות על כל מיני שאלות שיש להורים. יהיו שאלות ספציפיות, קשות או אפילו לא מאושרות. שמור תמיד על הרגשות ועל מצב הרוח הטוב שלך. לעולם אל תיקח את זה באופן אישי.
5. תמיד מארגנים את הרשומות שלך מראש. תמיד יהיה בהישג יד ומאורגן: יומני כיתה, הערות שנכתבו ביומן התלמיד, דוחות, מבחנים / עבודות שבוצעו על ידי התלמיד וכל רשומות אחרות הרלוונטיות ל נושא בהישג יד. כך תוכלו להוכיח את הצהרותיכם.
   instagram story viewer
6. הסר את כל הגורמים הפיזיים. ההורים הם לא התלמידים שלך, אז לעולם אל תכניס אותם לשבת ליד שולחנות עבודה בשורה, ואפילו לא ליד שולחנות בחדר של הילד הקטן. סדר את מערך הכיתה כך שכולם יראו זה את זה (למשל בחצי עיגול, או במעגל).
7. שותף לאויב X: אם אתה רוצה לקבל מוניטין של אויב לא. אחד ההורים הוא רק להתמקד בפגמים של התלמיד. הפיתרון לשותפות עם הורים הוא התמקדות ב- TALENTS, וכאשר יש בעיות, התמקדות בצרכים של התלמיד. האמירה להורים: "בנך אינו ממושמע ונכנס לקרבות רק עם חבריו", שונה מ: "גיליתי שג'ואו מציג קשיים בקשר עם חברים, לכן ברצוני לדון בכמה הצעות שיעזרו לך להתגבר על כך שְׁאֵלָה".
8. היו ספציפיים בתגובות: הורים יכולים ללכת לאיבוד בתגובות כלליות. במקום לומר "היא לא לוקחת אחריות", התמקדו בבעיה והצביעו על כך "למריה היה כל השבוע לסיים את העבודה, אולם היא רק כתבה והגישה שתי פסקאות".
9. מציעים תוכנית פעולה להורים: הורים מעריכים את תוכנית הפעולה שלהם בהרבה מלקבל הדרכה. לכן, אם מריה אינה אחראית, יהיה מוערך להציע להורים לתת לה רשימת מטלות שבועית או לאפשר לה לטפל בחיית המחמד. כאשר אתם מציעים עצות, יידעו את ההורים שאתם רק מציעים הצעה וזה יהיה בידם לבחור את האסטרטגיות הטובות ביותר בהתאם לפרופיל המשפחתי.
10. תשכחו מהאדמות: לעולם אל תשתמשו ב"פדגוגים "עם ביטויים כמו:" תיאום מוטורי עדין "," הוראת תהליך הלמידה "," נמצא בשלב הסילבי-אלפביתי ", הם ביטויים חסרי משמעות עבור רבים מדינה.
11. תחום נכון: יתכן שתיתקל בהורים פוגעים או עוינים. לעולם אל תהיה הגנתי, מכיוון שהדבר מגלה חולשה וחוסר ביטחון, ומעמיד בסימן שאלה את כל מה שיש לך לומר לפני כן. נסו לא להיות גסים, לא משנה מה ההקנטה או ההערה הסרקסטית. הקשיבו בנימוס ובנימוס. אם מצב זה מתרחש במהלך אסיפת ההורים החודשיים, הציעו להורים לקבוע זמן ספציפי לטיפול באופן פרטי. בדוק עם בית הספר איזה נוהל אומץ.
12. התמקדות בעוצמות: להורים קל מאוד לחוש בהגנה, מכיוון שרבים מהם רואים את עצמם בילדיהם. אתה יכול לעזור על ידי העלאת התחומים שבהם נקודות החוזק של התלמיד והאזורים שזקוקים לשיפור, במקום לבקר ולהצביע על חולשות בלבד.
13. השתמש בשפת גוף בעדך: שפה בלתי מילולית יכולה להיות בעלת בריתך או אויבך. הגוף שלך מדבר, ותמיד מבטא את מה שאתה מרגיש וחושב. זו השפה שההורים יהיו מודעים לה עוד לפני שתתחיל לדבר.
14. התמקדות בשיתוף פעולה: הודיעו להורים שאתם רוצים לעבוד בברית איתם לטובת הילד. תגובה כמו "אתה צריך להגיע לבית הספר כמה שיותר מהר כדי לדון בקשיים של ג'ון" רק מציתה את העוינות אצל ההורים. ההערה הבאה אומרת את אותו הדבר באופן יזום יותר: "גיליתי שג'ואו מתקשה, אז אני רוצה לדבר איתך כדי שנוכל למצוא את החלופות הטובות ביותר שיעזרו לך להתגבר על אלה בעיות ".
15. האזן למה שהורים צריכים לומר: למרות העובדה שאנחנו מבלים שליש מחיינו בהאזנה, מבוגרים רבים הם מאזינים עניים. כדי שתפיק את המקסימום מכל אסיפת הורים-הורים, נסה להקשיב באמת למה שהם אומרים ובמיוחד איך הם אומרים את זה. צפו בשפת גופם. תתפלאו מהלקחים שתלמדו מהתצפיות הללו.
16. התמקדות בפתרון, לעולם לא בבעיות: באופן אידיאלי, כל ישיבות ההורות צריכות להיות רק על דברים חיוביים, הצלחות והישגים. באופן מציאותי, המצב שונה לגמרי. ישיבות הורים קורות כי יש בעיות. עם זאת, כל הפגישות יכולות להתקיים בחום ובשלווה בכל פעם שאתה מתמקד בפתרונות במקום להתמקד בבעיית התלמיד. שוחח על מה אתה וההורים יכולים לעשות בכדי לשפר או לפתור את המצב. להקים יחד תוכנית פעולה עם משימות שכולם יוכלו לבצע (אתם, ההורים והתלמיד).
17. סגירה: לפני סיום אסיפת ההורים, סגור את השיחה והבהיר אילו פעולות אתה וההורים החלטתם לבצע.
18. שמור רשימת מפגשי הורים: מאוד יעזור לך לנהל חשבון קצר על מה שנדון בפגישה. מה שנאמר, הוצע והוגדר להיעשות. לאחר הפגישה, רשום הערות כשהפרטים עדיין טריים בזיכרון. מקור: SOS PROFESSOR

כפי שאתה יכול לראות, אינטראקציה עם אנשים דורשת התמודדות עם עומס גבוה של רגשות הכרוכים ציפיות, תסכולים, פחדים ואי וודאויות, אז היה מודע לטיפים האלה ותוכלו להתנדנד הבא אסיפת הורים.

כדי לעזור לך בהמשך, להלן נשתף אותך בכמה הצעות ל דינמיקה לפגישת הורים-מורים, נבדק ואושר, בדוק:

מפגש דינמיקה להורים: מתכון מפלצת קטנה

מטרת הדינמיקה הזו היא לגרום להורים להבין שלכל ילד יש את הספציפיות שלו, את הזמן שלו ואת דרך הלימוד שלו.

לאחר הפגישה, התרועעו עם הילדים עם המפלצות הקטנות שנעשו בדינמיקה. ילדים אוהבים לראות את ההפקות של הוריהם.

---

מפגש דינמיקה להורים: דינמיקה של הבדלים

חוֹמֶר:

• פיסת נייר ריקה;
• עֵט;

תהליך:

• מנהיג הדינמיקה מחלק לקבוצה גיליונות ריקים של נייר טופס ועטים. מנצח הדינמיקה מבקש שכאשר נותנים איתות, כל אחד יצייר את מבוקשו מבלי להוריד את העט מהנייר. הוא מבקש מהם להתחיל ולתת את האות. בקש מהם לצייר פנים עם עיניים ואף. ואז הוא מבקש מהם לצייר פה מלא בשיניים. המשך העיצוב על ידי יצירת צוואר ותא מטען. חשוב תמיד להדגיש כי אינך יכול להסיר את העיפרון או העט מהנייר. בקש מכולם להפסיק לצייר. כולם מציגים את הציורים שלהם. מנצח הדינמיקה מדגיש כי אין ציור זהה לזו, ולכן כולם תופסים את אותה סיטואציה של כמה דרכים, כי אנו מרובי פנים, אך עם השקפות שונות על העולם, מסיבה זו עלינו לכבד את נקודת המבט של אַחֵר.

דינמיקה לאסיפת הורים: ציור הפתעה

התפתחות:

• כל אחד מהם יעשה את ציורו הפתעה, ויכתוב על נייר איזו צורה הם רואים, איך הם חושבים שזה נראה. אחר כך הם יחליפו עם מישהו וזה יצטרך לומר מה שזה נראה לו.

סיכום:

• ההורים יגיעו למסקנה שלכל אחד מהם יש השקפה שונה על העולם, כמו גם על ילדים שלומדים בדרכם שלהם, הם רואים את הדברים בדרכם שלהם, וכמו בחיים, הם מכוונים את מבטם על פי האופן בו הם נראו, אהבו, עודד. כל אחד לומד בצורה אחרת, בקצב אחר.

יותר בפנים: פונקציית מפגש ההורים

---

מפגש דינמיקה להורים: פחד מפני אתגרים

מטרות: הראה עד כמה אנו פחדנים כאשר אנו נתקלים במצבים שעלולים לייצג סכנה או בושה. עלינו ללמוד שבאלוהים אנו יכולים להתגבר על כל האתגרים המונחים לפנינו, לא משנה כמה כל זה נואש, הסוף יכול להיות חדשות משמחות.

חוֹמֶר:

• קופסא;
• שוקולד;
• מערכת סטריאו (רדיו או CD).

תהליך:

• מלא את הקופסה בעיתון כדי שלא תבחין במה שיש בפנים. מניחים בתחתית השוקולד ופתק: אכלו את השוקולד! בקש מהכיתה לעשות מעגל. הרכז אוחז בתיבה ומסביר לשיעור את הדברים הבאים: _ האם אתה רואה את התיבה הזו? בתוכה יש צו למלא, בוא נשחק איתו תפוחי אדמה חמים, ומי ששומר על הקופסה יצטרך להשלים את המשימה בלי להתלונן. לא משנה מה זה... אף אחד לא יוכל לעזור, האתגר חייב להתממש רק על ידי מי ששומר על התיבה (זה חשוב להפחיד את הכיתה כך שהם יפחדו מהקופסה, באומרו שזו יכולה להיות משימה קשה ביותר או מֵבִּישׁ).
• המשחק מתחיל, כשהמוזיקה פועלת, הם חייבים להעביר את התיבה מאחד לשני. כאשר המוזיקה נעצרת (על הרכז לגבו לקבוצה כדי לא לראות עם מי התיבה) מי ששמר את התיבה יצטרך להשלים את המשימה... חשוב שהרכז יגיב הערות כגון: האם אתה מוכן? אם אין לך את האומץ... אחרי הרבה מתח, כשהצעיר סוף סוף פותח את התיבה, הוא מוצא הפתעה נעימה. (אינך יכול לחלוק את המתנה עם אף אחד).

---

דינמיקה לאסיפת הורים: מיליונר חיוך

חוֹמֶר: כדורי נייר מקומטים

תהליך:

• דינמיקה זו משמשת להרפיה ולשילוב הקבוצה בצורה מהנה. כל כדור שווה R $ 1,000.00. המורה יחלק 5 כדורי נייר לכל אדם בקבוצה, אלה צריכים להיות מפוזרים במקום בו יתקיים המשחק. בהתחשב באות, התלמידים צריכים לצאת ולחפש בן / בת זוג, ואז הם צריכים לעצור מולם, ולהביט בהתמדה בעיניו של אותו בן / בת זוג, אשר מצידו אינו יכול לחייך. מי שמחייך קודם משלם כדור קטן לאדם שהוא מחייך אליו. המנצח הוא מי שיסיים את המשחק עם הכי הרבה "כסף", שיהיה המיליונר.

רעיונות אחרים באתר: ערכת משפחה למפגש של הורים

---

מפגש דינמיקה להורים: דינמיקה 1,2,3

תהליך:

• רגע ראשון: נוצרים זוגות ואז מבקשים מהם להתחיל לספור מאחד לשלוש, עכשיו אחד מתחיל, עכשיו השני. הישאר קל.
• רגע שני: בקשו שבמקום לומר את המספר 1, מחאו כפיים, יש לבטא את המספרים האחרים כרגיל.
• רגע שלישי: בקשו שבמקום לומר את המספר 2, שהם יפגעו בבטן בשתי הידיים, יש לבטא את המספר 3 כרגיל. זה מתחיל להסתבך.
• רגע רביעי: בקש שבמקום לומר את המספר 3, שהם יתנו "סוואגר".

המצב מאוד כיפי.

---

מפגש דינמיקה להורים: דינמיקה של אהבה

מטרה ומוסרית: עלינו לאחל לאחרים את מה שאנחנו רוצים לעצמנו.

תהליך:

• לתחילת השנה קרא את הטקסט או ספר את סיפור "הלב השבור" - אדם מסוים עמד לזכות בתחרות עם הלב הכי יפה. לבה היה יפה, בלי שום קמטים, בלי שום נזק. עד שהופיע זקן ואמר שלבו היה הכי יפה שיש. היו כמה הערות כמו: "איך הלב שלך הכי יפה, עם כל כך הרבה סימנים?" הזקן והטוב הסביר אז שמסיבה זו בדיוק ליבו יפה. סימנים אלה ייצגו את החוויה שלו, את האנשים שאהב ואוהבים אותו. לבסוף כולם הסכימו, לבו של הצעיר, למרות שהוא חלק, אך לא חווה את הזקנה. " לאחר ספירת ה- טקסט מפיץ מגזרת לב (צ'מקס מקופל לשניים וחותך לצורת לב), מגזינים, דבק ו מספריים. על המשתתפים לחפש תמונות שיכולות להיות זה בתוך ליבו של זה. הכינו את הקולאז 'והציגו אותו בפני הקבוצה. לאחר מכן כל אחד יקבל לב קטן יותר ויונחה שבתוכו עליו לכתוב את מה שהוא רוצה לליבו. או כל מה שלבכם מלא... הלב שלי מלא... בסוף המדריך צריך להוביל את הקבוצה להחליף לבבות, לתת את ליבם לאחר. החלף כרטיסים עם שיר מתאים, כגון לב סטודנטים, שיר אמריקאי או אחר.

הצעות אחרות באתר: אסיפת הורים: טקסטים רפלקטיביים

---

מפגש דינמיקה להורים: עץ הביטוי

הביטוי עץ דינמי הוא הזדמנות מדהימה להורים להכריז על עצמם בפני ילדיהם, לעודד, להפגין אהבה וטיפול

משאבים לדינמיקת עץ ביטוי

עץ העשוי מחומר ממוחזר

סקוטש טייפ

ביצוע נייר ועט

ביצוע עץ הביטוי הדינמי

• ביום אסיפת ההורים, שוחח עם הנוכחים מה דרוש לעץ כדי להתחזק, צריך לבוא מהזרע, הבחירה באדמה, היכן לשתול
• לאחר מכן עקוב אחר הטיפול עם עודפי מים, בריאות העלים לאחר כל המאמץ הזה ניתן לראות את צמיחת העץ
• הסבירו להורים שזה המצב גם אצלנו
• ילדים עשו זאת הורה להורים לכתוב משהו שהם רוצים לספר לילדיהם כדי שיגדלו עצים חזקים הנושאים פרי יפה.
• בקש מהם להיות מהירים, משפט או שניים, ואז הורים שרוצים יכולים להתרועע עם המשפטים שלהם

לאחר דיון קצר זה, הדבק את המשפטים על ענפי העץ בעזרת ההורים. עץ המשפט יכול ללוות את הכיתה לאורך כל השנה, זה יהיה התמריץ שחוסר הזמן מונע לעיתים מההורים לומר מה ילדיהם רוצים.

---

מפגש דינמיקה להורים - מיהו הילד שלי?

כמובן, כל אבא יודע מי אני, בן, אבל בגלל חוסר זמן, אולי אנחנו שוכחים לשים לב לפרטים ולדינמיקה שהיא הבן שלי? אנו מביאים את המציאות הקשה הזו לידי ביטוי כרגע של הרהור.

משאבים לדינמיקה מהו הילד שלי?

צילום הילד

נייר חום

ביצוע הדינמיקה מהו הילד שלי?

• בחר את החלק בפנים של הילד שאתה רוצה שההורים יגלו שיכול להיות העיניים או הפה, למשל
• הדפיסו את תמונות הילדים, השתמשו בנייר החום לכיסוי התצלום והשאירו את הדגימה רק בעיניים או בחלק שבחרתם להראות
• הדביקו את התמונות הללו על קיר הסלון ובקשו מההורים לנסות להבין מי הוא הילד שלהם.

הדגישו שמטרת הדינמיקה אינה להביך, אלא להתריע על החשיבות שההורים נראים לילדיהם, שכן הזמן עובר מהר מאוד והם משתנים עוד יותר מהר.

בדוק גם אחרים בכתובת: טקסטים רפלקטיביים לאסיפת הורים