ה נוף טבעי זהו מקום בו לא הייתה הפרעה של פעולות אנושיות, כלומר זהו מקום בו נמצאים אלמנטים טבעיים, כגון עצים, הרים, נהרות, קרחונים, מדבריות, בין היתר. ההקשר הזה מאוים יותר ויותר, מכיוון שגם במקומות הבלתי אדיבים ביותר חלה כבר שינוי כלשהו שנבע מפעולה אנושית. דוגמא לכך היא כריתת יערות יער האמזונס.
נופי הטבע עוברים שינויים שונים, שגרתיים יותר ויותר, וכך מאבדים את צורותיהם הטבעיות, את האבולוציה הטבעית שלהם. עלינו לשים לב לכך, מכיוון שזה דבר שאנו תלויים בו כדי לשרוד, אנו זקוקים לכל האלמנטים הטבעיים, לכולנו המקומות הספציפיים שלה, העצים המרכיבים את היערות, הקרחונים באנטארקטיקה, הנהרות מלאי המים ובלי זיהום. לכל היבט טבעי יש את הפונקציה הספציפית שלו, ולעתים קרובות הוא פועל כך שהמחזור הטבעי מתרחש בצורה אידיאלית.
ראוי לציין שגברים אשמים בהתרחשותם של אסונות טבע רבים, משום שזיהום, שריפות, כריתת יערות, בקרב אחרים משתפים פעולה כדי שהם יתרחשו, כמו למשל המסת הקרחונים הארקטיים והאנטארקטיים שקרה עם ההתחממות הגלובלית של כוכב לכת. עם זאת, לאדמה יהיו השפעות, כלומר מחסור במים מתוקים, שיטפונות, הכחדת מקומות ו בעלי חיים, היעלמות שוניות אלמוגים, החזרת מחלות קטלניות ונזקים רבים אחרים בלתי הפיך.
ראה גם: מה זה נוף?
אינדקס
כפי שתואר לעיל, אם חל שינוי כלשהו בנוף הטבעי על ידי בני האדם, זה נקרא נוף שונה, הומניזציה או מלאכותי. לכן, כאשר אדם יער מקום, הוא ישנה את הנוף הזה, בין אם לבנות בית ובין אם לבנות דרך.
זכרו שכל אדם יתאר נוף בצורה מסוימת, כי לכל אחד מאיתנו יש מבט אינדיבידואלי, אנו שונים זה מזה ולכן אנו מציגים מאפיינים שונים מ- אחרים. לכן אני יכול להסתכל על יער ולומר שהוא יפה, שיש בו הרבה עצים, שזו סביבה רגועה וכו '. ידידי כבר אמר שהמקום מכוער, מציג יער חסר חיים, מקום לח. דוגמה זו מבדילה את האופן שבו לאנשים יש את נקודות המבט שלהם.
הנוף הטבעי והנוף המתוקן מסווגים בשני אופנים, כלומר:
נוף סטטי: נוף זה יכול להיות קשור לסביבה דוממת, עומדת, כמו מפל (נוף טבעי) או מבנה (נוף שונה).
נוף דינמי: נוף זה קשור לסביבות דינמיות, כמו בעלי חיים שרצים ביער (נוף טבעי) או תנועת מכוניות ברחוב (נוף שונה).
פעילות שתלמידים יוכלו להבדיל בין אסונות שנגרמו על ידי "עזרה" אנושית ואלה שהם למעשה אסונות טבע, שבהם לחברה אין שליטה הֵם. אסון שנגרם על ידי פעולה אנושית שאתה יכול להשתמש בה המורה כדוגמה הוא קרע סכר הדבקון, שהותיר רבים הרוגים.
הצע לתלמידים להתכנס בזוגות או בקבוצות ולבחור שניים מהאסונות הללו, אחד טבעי ואחד מעשה ידי אדם, ולצייר או להדביק תמונות שלהם.
לאחר מכן, דנו בנושא בכיתה, שיכול להיות בסבב שיחה או הצגת עבודה.
הירשם לרשימת הדוא"ל שלנו וקבל מידע מעניין ועדכונים בתיבת הדואר הנכנס שלך
תודה על ההרשמה.
