פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתה ט ', שואפת ללמוד את פתגמים. הם משנים את המשמעות של פעלים, שמות תואר או מילות מפתח! מה דעתך ללמוד עוד עליהם? אז הנה ההזמנה שתענה על השאלות על סמך הטקסט שבת אחה"צ, נכתב על ידי ססיליה מאירלס!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
אחר הצהריים של שבת, קצת אפור, קצת קר, נראה שאין שום דבר מאוד פרטי לאף אחד. מכוניות מחליקות; אנשים נכנסים ויוצאים מבתי הקולנוע; חברים מדברים פה ושם; הברים פעילים, עם הפקה נהדרת של כריכים ונקניקיות. למרות הרעננות, הבנות לובשות סנדלי זהב על רגליהן, כשהן עוטפות את ראשן בצעיפים עם פיתולים רבים.
כל זה שגרתי. יש אווירה מסוימת של מונוטוניות לאורך כל הדרך. הרכבל של הר שוגרוף שם ממלא את יעדו התיירותי, וצעירים מדוברים ומסבירים, בעפרון ביד, במשרדיהם הצבעוניים והמזוגגים, דירות שיהיו נבנה בכמה חודשים, עם כל כך הרבה קומות, נוף לכל עבר, אולמות שיש, כל כך הרבה כניסה, בתוספת כל כך הרבה תשלומים, ללא התאמה מחדש - השימוש הטוב ביותר בהון אי פעם מוּצָע! (…)
סירות קטנות עוברות על פני המפרץ, כשקרן שמש זורחת על המפרשים; יש כמה דייגים עמוסי שורות, שרכים, קנים, מאוד להוטים במיומנותם; יש משפחות שלמות שלא יודעות מאיפה הן מגיעות או אפילו מדמיינות לאן הן הולכות, ותופסות הרבה מקום על המדרכה, עם הפה מלא דברים שחייבים להיות סוכריות, קרמלים, פופקורן, שעוברים מלחי אחת לשנייה וחייבים להפוך אותם טעימים אֵינְסוֹף.
ססיליה מאירלס. "בחר את החלום שלך". ריו דה ז'ניירו: עורך שיא, 2002. (רסיס).
שאלה 1 - בתחילת הטקסט המחבר מאפיין את אחר הצהריים בשבת. לשם כך היא משתמשת בפתגמים המעצימים את משמעותם של אותם מאפיינים. הדגיש אותם:
"אחר הצהריים של שבת, קצת אפור, קצת קר, נראה שאין שום דבר מאוד פרטי לאף אחד."
שאלה 2 - בקטע "[...] הסורגים עובדים באופן פעיל, בייצור נהדר של כריכים ונקניקיות. ", הצירוף המודגש מציין:
א) המקום בו הסורגים עובדים.
ב) כמה זמן הסורגים עובדים.
ג) אופן הפעולה של הסורגים.
ד) אופן הפעולה של הסורגים.
שאלה 3 - בתפילה "[...] האוהבים מדברים פה ושם [...]", "כאן" ו"שם "מבצעים את הפונקציה של:
א) פתגמי מקום
ב) פתגמי מצב רוח
ג) פתגמי זמן
ד) פתגמי אישור
שאלה 4 - בטקסט שלעיל, תוסף העוצמה "ובכן" משנה את משמעות התואר "רמקולים", המאפיין:
א) "האנשים שנכנסים ויוצאים מבתי הקולנוע".
ב) "חברים שמדברים פה ושם".
ג) "הבנות שלובשות סנדלי זהב על הרגליים".
ד) "גברים צעירים המסבירים, בעפרון ביד, במשרדיהם הצבעוניים והמזוגגים".
שאלה 5 - בשבר "[...] השימוש הטוב ביותר בהון לעולם לא הציע! ", המבטא בעל הדגשה מבטא:
הכחשה
ב) זמן
ג) לגרום
ד) ספק
שאלה 6 - ב "[...] יש משפחות שלמות שאינן יודעות מהיכן הן מגיעות [...], המונח" איפה "הוא:
א) כינוי יחסי
ב) כינוי מקום
ג) כינוי בלתי מוגבל
ד) כינוי חוקר
שאלה 7 - בקטע "[...] הבנות לובשות סנדלי זהב על רגליהן בזמן שהן עוטפות את ראשן [...]", המילה "בזמן" היא:
א) שם עצם
ב) מילת יחס
ג) כינוי זמן
ד) צירוף כפוף זמני
שאלה 8 - בדוק את המשפט שבו המונח "הרבה" הוא כינוי:
() "[...] מאוד להוט על המומחיות שלהם [...]"
() "[...] וזה תופס הרבה מקום על המדרכה [...]"
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
