פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השישית בבית הספר היסודי, אודות פמפה. מה דעתך להכיר את הביום הזה טוב יותר, שבברזיל קיים רק בריו גרנדה דו סול? האם ידעת שזה אחד הביומים הקטנים ביותר בברזיל, אך האם הוא אחד ההרוסים ביותר? למידע נוסף על הפמפה על ידי קריאה מדוקדקת של הטקסט ואז מענה על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF, כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
פמפה, שמעת את המילה הזו? מקורו הילידי ופירושו פשוט. אנחנו מדברים על השדות הגדולים בדרום ברזיל, אזור ירוק בו אנו יכולים לראות בקר רב, עזים ובעלי חיים אחרים רועים, כלומר ניזונים ממיני צמחים מקומיים.
הפמפה - המכונה גם פמפס או קמפוס סולינוס - ממוקמת במחצית הדרומית של מדינת ריו גרנדה דו סול, עם המשכיות בחלק משטחי אורוגוואי וארגנטינה. עם 176,500 קמ"ר באדמת ברזיל, זהו אחד הביומים הקטנים ביותר בארצנו, אך השני ההרוס ביותר, רק מאחורי היער האטלנטי.
צמיחת הערים והחקלאות אחראיות בעיקר להרס הפמפה. צמחיית הדשא נמוכה ומראה אחיד מאוד בהשוואה לזו של יער, אך שם חיים 2,100 מינים מקומיים. כדי לתת לך מושג, רק עשבים (עשבים), שכמעט כולם נראים זהים, הם 375 מינים.
אבל אין שם רק עשב, הרבה צמחים אחרים הם ילידי הפמפה. הם מעניקים צבע ובושם מיוחדים לסביבה זו. חלקם כל כך נדירים שהם מאוימים בהכחדה. […]
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 260. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - מחבר הטקסט מסביר את המילה "פמפה" בקטע:
() "מקורו ילידי ופירושו פשוט."
() "אנחנו מדברים על השדות הגדולים בדרום ברזיל [...]"
() "[...] אזור ירוק בו אנו יכולים לראות בקר רב, עזים ובעלי חיים אחרים [...]"
שאלה 2 - זהה את המונחים האחרים שמכנים את הביום "פמפה":
א:
שאלה 3 - על פי הטקסט, הפמפה תופסת 176,500 קמ"ר בשטחים:
( ) של ברזיל.
() מאורוגוואי.
( ) מארגנטינה.
שאלה 4 - על פי הטקסט, הפמפה היא:
() נהרס יותר מהיער האטלנטי.
() נהרס כמו היער האטלנטי.
() פחות הרוס מהיער האטלנטי.
שאלה 5 - ציין את הגורמים שעל פי הטקסט אחראים בעיקר להרס הביום "פמפה":
א:
שאלה 6 - ב "[...] רק הדשא (עשבים), שכמעט כולם נראים זהים, הם 375 מינים. ", המילה המודגשת מבטאת:
( ) דגש.
() הכללה.
() הגבלה.
שאלה 7 - במקטע "צמחיית הדשא נמוכה ומראה אחיד מאוד [...]", המילה "מאוד" שימשה ל:
() להגדיר מאפיין של צמחיית עשב.
() להעצים מאפיין של צמחיית עשב.
() משלימים מאפיין של צמחיית עשב.
שאלה 8 - בפרגמנט "אבל אין רק דשא שם [...] ", הביטוי המודגש מעיד על נסיבות של:
( ) מקום.
( ) מצב.
זמן ().
שאלה 9 - בתקופה "הֵם הם נותנים צבע ובושם מיוחדים לסביבה זו. ", הכינוי הבולט תופס:
א:
שאלה 10 - אנו יכולים להסיק כי הטקסט אודות הפמפה נועד:
( ) התפשטות.
( ) להסביר.
() לבדר.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
