פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ט ', שואפת ללמוד את הכינוי. השאלות השונות המוצעות בוחנות את סוגי הכינויים השונים המרכיבים את הטקסט. קול המצפון וקולות אחרים, מאת Moacyr Scliar.
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
סבתי נהגה לומר כי המצפון הוא הקול הקטן הזה שבתוכנו אומר לנו מה צריך לעשות. ואז הוסיף באנחה:
"הבעיה היא שיש הרבה רעש בעולם. אנשים מתקשים כעת לשמוע את מצפונם.
״סבתא שלי הייתה איפוא ספקנית. מה שהיא לא ידעה זה שהעולם מתפתח - ושתמיד יש דרכים חדשות להביא לאנשים את המסר שהם צריכים לשמוע. הסיפור הבא הוא דוגמה ...
מהיום הראשון בשיעור היה ברור שאדמונדו רוצה ליצור בלגן. הוא היה חדש בבית הספר; האב, מנהל חברה גדולה, הועבר זה עתה לעיר. ניתן היה לצפות אפוא שאדמונדו ניגש אלינו, יציג את עצמו, ינסה להתיידד. זה לא מה שקרה. הוא נכנס פנימה, צעיר גבוה ונאה, לבוש היטב, מרכיב משקפיים כהים מוזרים. הוא לא בירך איש; הוא בחר מקום בחלק האחורי של החדר, התיישב, הוציא מגזין מתיק הגב שלו, פתח אותו וקרא. צפינו בו, שותקים. לבסוף ניגש אליו חורחה, שבינינו מילא את תפקיד יחסי הציבור:
שמי חורחה. אנחנו כבר יודעים שאתה חדש כאן בבית הספר ובעיר. לא היית רוצה לפגוש את שאר החבורה?
אדמונדו הביט בו לרגע:
"אחרי," הוא אמר ביובש. עכשיו אני קורא.
Moacyr Scliar. "קול המצפון וקולות אחרים". בתוך: רות רושה (עורכת) סיפורים מבית הספר. המטרה: ריו דה ז'ניירו, 2003, עמ ' 41-42, כרך א '. 2.
שאלה 1 - לטקסט שנקרא יש מטרות:
א) דידקטי
ב) ספרותי
ג) עיתונאי
ד) טכנאים
ה) מפרסמים
שאלה 2 - יש דומיננטיות בטקסט של רצפים מהסוג:
א) צו מניעה
ב) מאגר
ג) תיאורי
ד) ויכוחי
ה) נרטיב
שאלה 3 - זהה את המתייחס לכינוי האישי "אנחנו" בקטעים הבאים:
א) "סבתא שלי הייתה אומרת שהמצפון הוא הקול הקטן הזה שבתוכנו אומר לנו מה צריך לעשות."
א:
ב) "לבסוף, חורחה, שבינינו מילא את תפקיד יחסי הציבור, ניגש אליו [...]"
א:
שאלה 4 - בכל החלופות, הפניות של הכינויים האישיים המודגשים צוינו כהלכה, למעט:
מה האם זה שם לא ידעתי שהעולם מתפתח [...] "(" סבתא שלי ")
ב) "[...] ההודעה ש הֵם צריך לשמוע. " ("אֲנָשִׁים")
ç) "הוא הייתי חדש בבית הספר [...] "(" חורחה ")
ד) “[...] נפתח-ה ולקרוא אותו. " ("מגזין")
זה אנחנו או צפינו בשתיקה. " ("אדמונדו")
שאלה 5 - בדוק את המשפט בו "מאוד" משחק את התפקיד של כינוי לא מוגדר:
() "- הבעיה היא שיש הרבה רעש בעולם."
() "הוא נכנס, ילד גבוה, נאה, לבוש מאוד [...]"
שאלה 6 - סמן את המשפט שהמונח המודגש שלו משמש ככינוי מופגן:
א) "סבתי נהגה לומר כי המצפון הוא זה קול קטן ש [...] "
ב) "הסיפור מה להלן דוגמא... "
ג) "לא בירך אף אחד […]”
ד) "לבסוף, חורחה, שבינינו מילא את תפקיד יחסי הציבור, ניגש ממנו […]”
ה) "אנחנו כבר יודעים שאתה חדש פה בבית הספר […]"
שאלה 7 - בקטע "—סבתא שלי הייתה, אם כן, אדם ספקן.", הכינוי "שלי" מבטא את הרעיון של:
א:
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
