פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי תיכון בשנה א ', בוחנת את האוניברסיטה צורות נומינליות. אינפיניטיב, גרונד ומשתתף! האם אנו הולכים לנתח אותם? לשם כך, ענו על השאלות השונות על בסיס הטקסט אודות הספר כולנו יוצאי דופן, מהדורה המוקדשת לילדי הרומן יוצא דופן, מה ריגש מיליוני אנשים כשסיפרו את הסיפור של ילד בן עשר עם מום פנים קשה שמתחיל ללמוד בבית הספר לראשונה!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
המסר המעורר השראה של הרומן יוצא דופן מופנה כעת לקהל ילדים, בספר מאויר פשוט מקסים. יוצא דופן הוא רומן נלהב ומעורר השראה שנגע בחייהם של כמעט חצי מיליון קוראים בברזיל בלבד. פורסם לראשונה בשנת 2013, הסיפור העוקב אחר אוגי פולמן הכריזמטי, ילד בן עשר עם מום פנים חמור שמתחיל ללמוד לראשונה בבית הספר. הזמן, עכשיו הוא מקבל מהדורה המוקדשת לילדים, שקולה והוכנה מתוך כוונה לקחת אליהם את המסר החזק של הכללה וחסד שהטביע עליה הסופר R J Palácio. קונסטרוקציות. השבת אלמנטים מהסיפור המקורי והכנסת הדמויות לעולם מאויר המייצג את דמיונו של הילד, "כולנו יוצא דופן "ישמח את כל מי שכבר נגע בהם ואת אלה שעדיין יגעו בסיפור המדהים הזה של התגברות, חברות ובעיקר, הכל אהבה
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה את המשפט בו הפועל המודגש הוא בצורה סמלית:
() "המסר המעורר השראה של הרומן יוצא דופן עַכשָׁיו מְכוּוָן לקהל הילדים [...] ”
() "[...] זה כבר צלצל חייהם של כמעט חצי מיליון קוראים בברזיל לבדה. "
() "[...] עולם מאויר ש מייצג דמיונו של הילד [...] "
שאלה 2 - ציין את סוג הנושא בצורה הנומינלית שזוהתה לעיל:
() מוסתר
() פשוט
( ) מתחם
שאלה 3 - הפועל במשתתף "פורסם" מכנה:
() "המסר המעורר השראה של הרומן יוצא דופן”
( ) "הסיפור"
() "מהדורה המוקדשת לילדים"
שאלה 4 - במשפט "[...] מתחיל ללמוד בבית ספר בפעם הראשונה [...]", ה"א "שלפני הפועל האינפיניטיבי" להשתתף "הוא:
() מילת יחס
() מאמר מוגדר
() כינוי אישי
שאלה 5 - בתוך ה "[…] בקפידה מחשבה ומורכבת [...] ", המונח המודגש משנה את משמעותם של הפעלים במשתתף, ומציין:
( ) מקום
( ) מצב
זמן ()
שאלה 6 - התבונן היטב בשבר הבא. לאחר מכן, הדגיש את הפעלים בג'רונד המרכיבים אותו:
"הצלת אלמנטים מהסיפור המקורי והכנסת הדמויות [...]"
שאלה 7 - בקטע לעיל, הפעלים בגרונד מבטאים:
() פעולות
( ) מדינות
( ) תכונות
שאלה 8 - בקטע "[...] הכוונה להביא אליהם את המסר החזק של הכללה וחסד [...]", הפועל האינפיניטיבי נדרש לשני סוגים של השלמות. לכן הוא:
() חסר מעבר
() מעבר ישיר
() מעבר ישיר ועקיף
שאלה 9 - ב"כולנו יוצאי דופן "זה ישמח את כל מי שהתרגש [...]", הפועל האינפיניטיבי "עונג":
() אינו אישי.
() יוצר ביטוי מילולי.
() נושא זהה לפועל הסעיף הראשי.
שאלה 10 - בקטע "[...] מי שעדיין יתרגש מה [...] המדהים הזה", נעשה שימוש בביטוי עם הפועל באינפיניטיב:
() בקול פעיל
() בקול פסיבי
() בקול רפלקטיבי
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו