תכנית כיתה בנושא חינוך לגיל הרך בבית הספר

בחרנו בפוסט זה כמה הצעות ורעיונות מוכנים עבורכם תכנית כיתה בנושא חינוך לגיל הרך. זוהי דרך מצוינת לעבוד ביום הסביבה העולמי, תאריך שנחגג מדי שנה ב 5 ביוני.

או יום הסביבה העולמי החל לחגוג בשנת 1972, במטרה לקדם פעילויות להגנה ולשמירה על איכות הסביבה, ו להזהיר את הציבור והממשלות של כל מדינה על הסכנות שבזניחת משימת הטיפול בעולם שבו אנו חיים.

זה היה בשטוקהולם, ב -5 ביוני 1972, שהראשונה בכנס האומות המאוחדות על הסביבה האנושית החל. הפגישה נמשכה עד ה -16 והפגישה כמה ממשלות וארגונים לא ממשלתיים. מסיבה זו הוא נבחר ליום הסביבה העולמי.

ראה גם:

• מזכרות סביבתיות
• פוסטר סביבתי
• פעילויות סביבתיות חינוך לגיל הרך

בבתי ספר ברחבי הארץ מורים עובדים על חשיבות מועד ההנצחה הזה בכיתה. בכיתה עם תלמידים בכיתות המוקדמות ובחשיבה על זה בחרנו טיפים והצעות אלה עבור שֶׁלְךָ תכנית כיתה בנושא איכות הסביבה, חינוך לגיל הרך, לבדוק:

תכנית כיתה בנושא חינוך לגיל הרך - 2 קורס זמן

מטרות:

• להעיר מודעות אקולוגית אצל ילדים;
• מושג אקולוגי;
• הערך את הסביבה;
• לעורר יצירתיות ודמיון;
• לפתח קשר ותשומת לב.

התפתחות:

• הִיסטוֹרִיָה;
• שִׁירָה;
• מקהלה מדוברת;
• פעילויות פורטוגזיות;
• נייד;
• אומנות;
• קיפולי נייר;
• תשבצים וחיפוש מילים;
• לוחות;
• מִצעָד;

פִּסגָה:

• תערוכת העבודות שבוצעה;

---

תכנית כיתה בנושא חינוך לגיל הרך לסביבה - סביבה ומחזור

 אין להתייחס לחינוך סביבתי כאל משהו הרחק מחיי היומיום של התלמידים, אלא כחלק מחייהם. חשוב ביותר להעלות את המודעות לשמירה על איכות הסביבה לחיינו ולכולם יצורים חיים, אחרי הכל, אנו חיים בה ואנו זקוקים לכל משאבי הטבע שלה להיות תמיד טהורים. המודעות לשימור זה צריכה להתחיל מוקדם, מכיוון שהרבה יותר קל לגרום לילדים להבין את חשיבות הטבע וכאשר הוראה זו תחל בקרוב הם בוודאי יגדלו עם הרעיון המעוצב הזה.

גורם מפתח לשמירה על הסביבה הוא מיחזור, מכיוון שדרכו ניתן להסיר דברים מהסביבה שייקח עשרות שנים להתפורר. ילדים מתחילים ללמוד את חשיבות המיחזור בבית הספר באמצעות פרויקטים שונים. שיעורי אמנות טובים מאוד עבור החניכה הזו, מכיוון שאפשר ליצור דברים מדהימים עם חומרים ניתן למחזור ועם זה הילדים כבר לומדים הרבה על הנושא והם בהחלט יגדלו למבוגר הטוב ביותר. ילדים מטמיעים במהירות את המידע ואם הם יבינו שמיחזור יכול לעזור ליותר מחמישים אחוז בשימור, הם בהחלט יעזרו רבות בעתיד. ראוי לציין שנפתח את הפעילות שלנו בצורה בינתחומית, תוך עדיפות לכל הצירים הנושאים.

המטרה העיקרית:

• כדי לגרום לתלמידים להיות מודעים לחשיבות של שמירה על הסביבה, זיהוי מצבים הגורמים נזק לאקולוגיה כגון: זיהום, כריתת יערות, שריפות, הכחדה של בעלי חיים ואחרים, ובכך מעוררים עניין בטבע, ומדגישים גם את בעיית האשפה והפתרון שמציעה מִחזוּר.
• הפוך את ההורים והתלמידים למודעים לחשיבות של איסוף אשפה סלקטיבי, שימוש חוזר בחומרים הניתנים למחזור וזמן פירוק.

מטרות ספציפיות

• הצילו עם התלמידים את חשיבות החיים והקיום המשותף בסביבה נקייה;
• התאם את חמשת הצבעים הבסיסיים לאשפה המתאימה. (ירוק = זכוכית, צהוב = מתכת; כחול = נייר; אדום = פלסטיק; חום = אורגני).
• הרגישו תלמידים שיעזרו לטפל בבית הספר, ולא לזרוק אשפה על הרצפה;
• עודד תרגול של עמדות מודעות לניקיון כיתות, ובכך לגרום לתלמידים לקחת מידע זה לביתם
• התבונן על עמדותינו על בסיס יומיומי;
• ייצור צעצועים וחפצים אחרים מאשפה שאינה אשפה
• כלול הרגלים מודעים לגבי מיחזור בחיי היומיום של התלמידים.
• פיתחו יחד עם התלמידים רשימת עמדות מועילות כלפי הסביבה בה אנו חיים;
• השתמש בצעצועים שפותחו בכיתה ברגעי המשחק המוענקים להם;
• חבר עם תלמידים אחרים את מה שאנחנו יכולים לייצר באמצעות חומרים למחזור;
• לגרום לתלמידים להבין את הפיכתו של חומר למחזור דרך האדם;
• לשתף את המשפחה בייצור צעצועים למחזור, כדרך לעודד ולהלהיב הורים ובני משפחה בהצעה זו;
• להבין את תקופת הפירוק של כל יסוד;
• להכיר את האלמנטים המזיקים לטבע;
• לקדם מודעות לחשיבות המיחזור עבור הסביבה;
• זהה לבחירת חומרים;
• להבין את תהליך המיחזור;
• התעוררות ופיתוח יכולות פוטנציאליות של תלמידים;
• להעיר כל ילד ליחסי הגומלין בין האלמנטים המרכיבים את הסביבה, שבני האדם הם חלק בלתי נפרד מהם.

יעדים ספציפיים לפי צירים נושאים

• שפה שבעל פה ובכתב;
• לערוך מחקר בספרים ומגזינים;
• השתתף במצבים שונים של תקשורת בעל פה;
• אינטראקציה והבעת רצונות, צרכים ורגשות;
• הכירו את הכתיבה בהדרגה באמצעות השתתפות במצבים בהם היא נעשית קשר הכרחי ויומיומי עם ספרים, כתבי עת, סיפורים, פוסטרים, תוויות, אריזות ו לוחות;
• זהה אותיות ומשפחת סילביקה.
• קו מתמטיקה
• עובדות רצף
• קבע קירובים לכמה תפיסות מתמטיות הקיימות בחיי היומיום שלך.
• קרא וכתב ספרות בין 0 ל -10.
• טפלו וחקרו חפצים ומשחקים, במצבים המסודרים כך שיהיו מספיק כמויות לכל ילד יכול לגלות את המאפיינים והתכונות העיקריים ואת האפשרויות האסוציאטיביות שלהם: ערימה, גלגול, יציקה, התאמה, וכו '
• זיהוי צבעים וצורות;
• טבע וחברה;
• חקור את הסביבה כך שתוכל להתייחס לילדים אחרים;
• ליצור קשר עם אובייקטים שונים תוך הבעת סקרנות ועניין;
• שפר את חמשת החושים באמצעות פעילויות עם חומרים קונקרטיים ושובבים;
• ביסס קשרים בין תופעות טבע.
• לפתח בהדרגה הרגלי היגיינה אישיים (צחצוח שיניים, שטיפת ידיים, רחצה ולקיחת פנים) וחברתיים (כשזורקים זבל לפח ושומרים על הסביבה);
• אומנות;
• שמור על המגבלה הזמינה לציורים, ציורים וקולאז'ים;
• עשו שימוש נכון במברשות עבות;
• לטפל בחומרים שונים לקולאז'ים;
• התחל חתכים בחינם עם מספריים;
• הרחב את ההכרה בעולם שיש להם, תפעל חפצים וחומרים שונים, חקור את שלהם מאפיינים, מאפיינים ואפשרויות טיפול ובוא במגע עם צורות ביטוי שונות אָמָנוּתִי;
• תְנוּעָה;
• חקור את האפשרויות של מחוות ומקצבי גוף לבטא את עצמם במשחקים ובמצבי אינטראקציה אחרים;
• לנוע בזריזות מתקדמת במרחב בעת הליכה, ריצה, קפיצה וכו ', תוך פיתוח גישה של ביטחון במיומנויות המוטוריות של האדם;
• הכיר את הכישורים המוטוריים שלך ואת האפשרויות הקינטיות שלך
• חקור והשתמש באחיזה, הצמדה, שיגור וכו ', לשימוש בחפצים שונים.

תוכן לפי צירים

• שפה שבעל פה ובכתב
• קריאה ופרשנות בעל פה לסוגים שונים של טקסטים;
• תוויות ואריזות;
• משפחות אלפבית והברות;
• תפיסה חזותית ושמיעתית - טקסטים, סיפורים, מוזיקה עם נושא סביבתי.
• בינגו, חיפושי מילים, תשבצים.
• תכתיב חי
• רשימת דברים טבע
• משחק זיכרון (חיה ושם או חיה ואות ראשונה)
• שירה, נאומים, מוסיקה, קטעי וידאו.
• ציור קיר אקולוגי (עם ביטויים על הסביבה, תמונות)
• יצירת שלטים לשמירה על סביבת בית הספר
• אקרוסטיקה (טבע) - ביטויים מהטבע
• ABC של הטבע
• הפקת טקסט קולקטיבי

מתמטיקה

• את צבעי הטבע
• מספר ומספרים בין 0 ל -10
• קיפולים (צורה גיאומטרית)
• בחירת סיווג וספירת חומרים מהטבע (אבנים, מקלות, עלים)

טבע וחברה

• מושג שמירת טבע ומיחזור;
• השוואה בין סביבות שונות, זיהוי קביעותן;
• שימור וטיפול במים.
• מהם החיים בטבע? (יצורים חיים) ומה אין לו חיים בטבע? (יצורים שאינם חיים)
• טיפול שאנחנו חייבים להיות עם הסביבה
• זמן פירוק אשפה
• הפרדת אשפה
• הסכנות שבפסולת שנצברה;
• היגיינה אישית וסביבתית
• דנגה
• מיחזור (הכנת צעצועים וחפצים אחרים מחומרים הניתנים למיחזור).

אומנות

• חותמות עם ירקות, עם עלים.
• חיתוך וקולאז '(יצורים חיים ולא חיים - טבע)
• הכנת מסכות של בעלי חיים
• קיפול בעלי חיים וצמחים
• אמנות עם ידיים (עץ פרחים, בעלי חיים, שמש)
• תיקו חינם
• הכנת צעצועים וחפצים אחרים עם חומרים הניתנים למחזור
• הַמחָזָה.

שִׁיר

• מוזיקת ​​תולעים, חמישה ברווזונים, יורש הטבע ושירי מעגל אחרים.
• זה תלוי בנו (איוון לינס)
• הכוכב הכחול (צ'יטאוזינו וקסורו)

תְנוּעָה

• צליל של חיה
• פנטומימה (מחקים חיות)

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה

• סדר את הילדים במעגל כך שכולם יוכלו להסתכל ולתקשר. מדברים על שמירה על הסביבה; הסביבה, שאל אותם אם הם יודעים מה לעשות;
• אל תשליך לפח את מה שאפשר לעשות בו שימוש חוזר. פחיות סודה משומשות, למשל, ניתן להחזיר למפעל כדי להפוך לפחיות חדשות.
• אל תזהמו את האוויר, כי זה רע לבריאות האנשים. מכוניות, משאיות ואוטובוסים מזהמים הרבה.
• אל תבזבז מים, כי יום אחד זה עלול להיות חסר.
• אל תשליכו על הרחובות או הנהרות.
• שמרו על היערות. בהם ישנם מינים רבים של צמחים שניתן לייצר באמצעותם תרופות. יתר על כן, מינים רבים של בעלי חיים תלויים ביער כדי לחיות.
• מדברים על מיחזור, על החשיבות.
• דון ברעיון של בחירת פסולת ושימוש חוזר.
• של אריזות;
• ציירו תמונה של פחי האשפה על נייר חום וארגנו אותן בקבוצות על השולחנות, כך שיצבעו את פחי האשפה בצבע גואש.
• הכינו ציור קיר עם פחי האשפה, הסבירו מדוע צבעי פחי האשפה, הנחו אותם בהתאם לנורמות העולמיות של איסוף אשפה סלקטיבי, מתנהל כך:
  אספן צהוב - מתכת
  אספן כחול - נייר
  אספן פלסטיק אדום
  אספן ירוק - זכוכית
• בנה צעצוע עם גרוטאות שהובאו מהבית, כגון: ביבוק, קדימה ואחורה, החלק העליון.
• הראה תמונות צבעוניות, לתצפית על טבע משומר וטבע מזוהם.
• האזינו, שרו מוזיקת ​​ילדים לתולעת, חמש ברווזונים, יורש הטבע, בואו נלך ביער ושירי מעגל אחרים.
• בצע ניסויים בדיו באמצעות קלע של בקבוק חיית מחמד, ובכך גילוי חומרים הניתנים להחזרה.
• הפקת סרטונים עם תערוכת דוחות שנעשו על ידי סטודנטים על חשיבות שמירה על איכות הסביבה;
• שחק משחקים עם כף הרגל;
• חותמות עם עלים: בקשו מהילדים להביא עלה מהבית שהם מוצאים על רצפת ביתם או אפילו בדרך לבית הספר, להירשם עם דבק צבעוני;
• לאחר השיחה בחדר, שלחו פתק וביקשו מההורים להסתכל על הבית עם ילדיהם: קופסאות, כיפות, בקבוקי פלסטיק, קרטוני ביצים וכו '. ולשלוח אותו לבית הספר. המתן יומיים-שלושה עד שכל או רובם מצליחים למצוא ולהביא חומרים לבית הספר. כאשר הכיתה מביאה את החומר המבוקש, הניחו את כל הגרוטאות במרחב גלוי ונדונו עם התלמידים כיצד עבר תהליך איסוף הגרוטאות, מי עזר וכו '. הערך את מעורבותם של הורים ותלמידים גם כן;
• מיין את החומרים שהביאו התלמידים יחד איתם וארגן להם לשים אותם בפחים הנכונים שיהיו בתוך החדר;
• גזרו עיתונים ומגזינים מתוויות אריזה הניתנות להחזרה והדביקו אותם על הקיר;
• טיפול בספרי היסטוריה;
• הכינו חצי ירח ותנו לילדים לבחור סיפור שיספרו להם;
  הכינו קופסה עם צעצועים שונים כדי שיוכלו לשחק בהפסקה;
  קחו את הסרט של במבי, ואת החבורה של מוניקה עם סיפור על איך לשמור על הטבע, קחו אותו לצפייה ביום בו הוא צפוי בווידיאו;
• פרשנויות בעל פה, כתובות ושרטוטות לטקסטים הנקראים;
• מימוש משחקים ומשחקים (פאזל, משחק זיכרון, דומינו ובינגו).
• חקר שירים, ריקודים, ציורים וקיפולים וגזרות וקולאז'ים;
• עיבוד ספרים ופאנלים קולקטיביים
• קריאת פרלנדות; סיפורים; חידות; שובר שנים; שירים; חרוזים;
• קריאת סיפורים והצגת סרט על חינוך סביבתי, מיחזור ופעולת האדם על הטבע;
• תערוכה וניצול של כרזות על זמן פירוק האשפה;
• ספרות קריאה וכתיבה 0 עד 10.
• מניפולציה וחקירה של חפצים ומשחקים, במצבים מאורגנים כך שיש מספיק כמויות אישיות לכל אחד הילד יכול לגלות את המאפיינים והתכונות העיקריים ואת האפשרויות האסוציאטיביות שלהם: ערימה, גלגול, יציקה, התאמה, וכו.;
• הכרת צבעים וצורות;
• חקור את הסביבה כך שתוכל להתייחס לילדים אחרים;
• שים את הילד במגע עם חפצים שונים, כדי שיוכלו להביע את סקרנותם והתעניינותם;
• הפקת סרטונים עם הפקות שלב אחר שלב של ילדים בסדנאות מיחזור.
• פיתוח מתקדם של הרגלי היגיינה אישיים (צחצוח שיניים, שטיפת ידיים, מקלחת ושטיפת פנים) וחברתי (מבחינת השלכת זבל לפח ושמירה על הסביבה);
• שימוש בחומרים קונקרטיים ושובבים לשיפור חמשת החושים;
• מניפולציה עם אובייקטים וחומרים שונים, חקירת מאפייניהם, תכונותיהם ואפשרויות הטיפול בהם ובוא במגע עם צורות שונות וביטוי אמנותי;
• תכנון פוסטר עם תוויות ואריזות, בחירתם: מזון, ניקיון והיגיינה אישית.

אֶמְצָעִי:

• עפרונות
• מספריים דבק צבע גואש
• עפרונות צבעוניים
• תפקידים מובחנים
• כלי מברשת
• צעצועים
• תקליטור מוסיקה
• תמונות תמונות
• מגזין
• עלי עצים
• Tnt
• בקבוק לחיות מחמד
• חוט ניילון
• מקל ברביקיו
• פקק של בקבוק
• ספרי הסטוריה
• עלי עצים
• e.v.a קמעונאות
• עיפרון שחור, מחק, מחדד;
• גיליון A4
• זירוקס
• קופסת קרטון

הערכה

• הערכה תתבצע לאורך הפרויקט תוך התבוננות בהגשמת השלבים וצמיחת הפרט והקבוצה.

פיקוח

שיאו של הפרויקט יהיה תערוכת כרזות עם זמן פירוק האשפה, קלף נייר ממוחזר, הצגת אופן מיחזור הנייר והצגת יצירה תיאטרלי. כמו כן תתקיים תערוכת סרטונים לקהילת בית הספר המדגימה שלב אחר שלב בסדנאות המיחזור.

---

תכנית כיתה בנושא חינוך לגיל הרך - ג ' קורס זמן

מטרות:

• לפתח כבוד אקולוגי;
• לפתח יצירתיות;
• לפתח טעם לקריאה וכתיבה;
• להכיר בכך שלכל יצור חי יש מאפיינים משלו;
• הבינו את חשיבות ההשתתפות בטיפול בסביבה;
• חקור את הסביבה בה אנו חיים;
• שמירה על הירוק על ידי הפיכתו לפקח אקולוגי,

התפתחות:

• שִׁירָה;
• טקסטים;
• תשבצים וחיפוש מילים;
• עבודת אומנויות.
• משחקים;
• מחקר וקריאה;
• קיפולי נייר;
• דֶגֶם;
• ציורי קיר ופנלים;
• חוויות;
• מכתבי ציד.

פִּסגָה:

• תחרויות ביטוי בנושא "שמור על הטבע".
• הליכה אקולוגית.

---

תכנית כיתה לסביבה - חינוך לגיל הרך

המטרה העיקרית:

• כדי לשמור על הסביבה.

יעדים ספציפיים:

• להבין מהי הסביבה.
• להכיר עמדות מתאימות ולא הולמות כלפי הסביבה.

התפתחות:

• רגע ראשון: בצורה שובבה נדבר עם הילדים על נושא הכיתה ובכך נערוך את הסקר המקדים. אז יהיה לנו רגע קטן של חקר בסביבה המקיפה את בית הספר. במהלך תקופה זו, דיאלוג עם הילדים.
• רגע שני: בסיום החקר נחזור לחדר. נתחיל את הרגע הזה בשיחה כדי לראות מה הילדים הצליחו לתפוס לגבי חקר הסביבה, האינטראקציה עם במציאות אפשר לשמוע את ההבנה של החשיבות של שמירה על הסביבה, וכך לזהות מה ניתן לעשות כדי שיהיה עולם הטוב ביותר.
• רגע שלישי: הילדים יבצעו את הפעילויות המוצעות: ציור, רישום, קולאז '. לפני תחילת השיעור התלמידים הולכים לשירותים, חוזרים לחדר ואומרים תפילה והמורה מתקשר. השיעור מתחיל בקתרזיס, החושף את תוכן השיעור, בשעה 14 שעות ו 45 דקות שהילדים עוזבים אליהם יש לנשנש ולחזור ב 15 שעות ו 05 דקות, 16 שעות ו 30 דקות התלמידים כבר מתחילים לחזור ל בתים.

אֶמְצָעִי:

• נייר קרפ, דבק, צבע גואש ועפרונות צבעוניים.

הערכה:

• זה ייעשה במהלך פיתוח הפעילויות המוצעות באופן פרטני והשתתפות בכיתה.

אנו ממליצים גם על: פארודיות על הסביבה

---

תכנית כיתה לסביבה לחינוך לגיל הרך

כדור הארץ זקוק לשיתוף הפעולה היומיומי שלנו. התאריך רוצה להעלות את המודעות לכבוד ולחשיבות של שמירת משאבי הטבע, שעד אז נחשבו בעיני רבים כבלתי נדלים.

מטרת תוכנית השיעור בסביבה היא הרחבת אוצר המילים, האזנה למוזיקה שונה, הערכת הסביבה, טבע / עצים

פיתוח תכנית:

רגע 1: האזנה לשירים על טבע / עצים, שירה ועושה תנועות.

רגע שני: לטייל בחצר בית הספר ולעודד את הילדים להתבונן בעצים, בציפורים ובעלי חיים אחרים בטבע.

רגע שלישי:הכנת אמנות / קולאז '!

קצור קליפות עצים ועלים יבשים מרצפת הפטיו ומבצעים פעילות קולאז 'קולקטיבית.

ראה עוד:

• פעילויות אומנות עם עלים.
• 29 פעילויות עם עלים וזרעים
• רעיונות אמנות עם עלים יבשים.

רגע 4: זמן סיפור קריאת תמונות "A Sementinha"

רגע 5: צמח "שעועית" עקוב אחר גידול השעועית.

רגע 6: אומנות והחתמה בידיים.

הערכה:

• ההערכה רציפה עם רשומות לתיק העבודות.