בפוסט זה בחרנו עבורכם כמה טיפים והצעות לפתרון הספקות של כל בוגר שזה עתה בוגר - מה לעשות ביום הראשון ללימודים? (חזור לשיעורים).
איך להתחיל את שנת הלימודים? איך להכין דינמיקה קבוצתית ליום הראשון של השיעור. היום הראשון בכיתה הוא יום להתערבב, להכיר את הכיתה, לקדם דינמיקת מצגת כדי שכולם יוכלו להכיר ובכך להתחיל את הקשר בין התלמידים.
ראה גם: חזרה לפעילות בית הספר
אנו יודעים שהאקדמיה מכשירה אותנו, אך את המקצועיות אנו רוכשים רק בתרגול שמעולם לא ביקש. "מה אעשה עם התלמידים ביום הראשון לשיעור?" זו שאלה נפוצה ומי שייכנס למקצוע ההוראה יעבור את זה בסופו של דבר.
להלן אנו נותנים כמה טיפים עבור איך מצגת המורה צריכה להיות ליום הראשון של השיעור ו כיצד יש להציג תלמידים בתחילת שנת הלימודים בהתאם לגילם ולרמת בית הספר.
אינדקס
טיפים אלה שימושיים מאוד לבתי ספר יסודיים, במיוחד בשנה הראשונה, אך ניתן להתאים אותם גם לגן.
בהתחשב בפרטים של תלמידי השנה הראשונה וצרכי הלמידה שלהם, מסמך זה מכיל כמה הצעות לפעילויות בימים הראשונים של הכיתה. כדאי לזכור כי רבות מפעילויות אלו חייבות להתבצע מדי יום במהלך שנת הלימודים.
עד שהילדים מגיעים, עליהם להתקבל על ידי כל המורים בשנה א '. הדבר החשוב הוא שיש אינטראקציה בין המורים להורי התלמידים הללו, ולכן על בית הספר להיות מוכן לחלוטין לקבלם.
יש להורות להורים או לאפוטרופוסים ללוות את ילדיהם לכניסה לכיתה, שם המורה יקבל אותם. לאחר מכן, יש לשלוח את ההורים לחצר בית הספר, כך שיוכלו יחד עם המנהלים להשתתף במצגת ההצעה הוראה, שגרת הימים הראשונים, כיבוד הפרטים של קבוצת הגיל, מה שילדים ילמדו במהלך השנה (ציפיות למידה), כיצד הורים יכולים לעזור במשימות ילדיהם, וכן בפיתוח פעילויות במהלך הלימודים שנת לימודים.
בכיתה, המורה יארגן את הכיתה לסבב שיחות.
פעילות זו מאפשרת לתלמידים להשתתף בחילופים, כאשר הם מקשיבים לעמיתיהם, מגבשים שאלות ומוציאים דעות בנושא הנדון. במצבים כאלה, בהם ילדים מוזמנים לדווח על חוויותיהם, על דעותיהם לגבי נושא או נושא מסוים, שלהם רשמים וכו ', הם מוכנסים לשפה בעל פה, תוך שיתוף משותף של משמעויותיהם וניכוס המשמעויות של אַחֵר. באמצעות שפה ואינטראקציה, ילדים יכולים לגשת למציאות אחרת. על המורה לעודד את תלמידיו להחלפה זו, בהתחשב בכך שיש לראות את "השיחה" כתוכן שעליו עובדים בכיתה.
במעגל השיחה, על המורה, ראשית, להקשר את סיבת הפעילות מכיוון שזהו הקשר הראשון שיתרחש כתלמידים וכמורים. על המורה להציג את עצמו, מכיוון שזה ישמש מודל לילדים, בהמשך, להיות מוזמן לדבר על חייהם, למשל: מי זה? מה אתה אוהב לעשות כשאתה לא בבית הספר? למדת בגיל הרך? מה המנות או המאכלים האהובים עליך? איזה משחקים אתה אוהב? שאלות אלו ואחרות קשורות יכולות להיות חלק מגלגל השיחה הזה.
זוהי פעילות שמטרתה להציג את הסביבות השונות של בית הספר, בעד ידע על כל המרחבים, השימוש בהם, כמו גם הצגת העובדים שלהם פונקציות בהתאמה. זהו זמן נהדר לשלב תלמידים שלומדים בפעם הראשונה בבית הספר.
הדבר החשוב בפעילות זו הוא שהמורה יבדוק את המרחבים אליהם יתחילו התלמידים להשתתף. עם זאת, יש לחקור חלק מהמרווחים הללו בצורה זהירה יותר, כגון מרחב הקריאה של בית הספר, אשר צריך להיות מקום מעולה שתלמידים יכולים להשתמש בו בכל עת צוֹרֶך. בנוסף, חשוב לחזור על כך שחלק מהשיעורים עשויים להתקיים במרחב זה.
הערכת האבחון הראשונית היא כלי חיוני לתכנון פדגוגי, שכן היא מציעה תנאים ל שמורים מכירים את הפרופיל של תלמידיהם ומשקפים את הידע והאי-ידיעה שלהם, ומכוונים את עבודתם בכיתה. מעמד. עם זאת, כדי שהערכה זו תגשם את יעדיה, חיוני שהיא תתבצע בקפידה. לפיכך, בתחילת שנת הלימודים, השחקנים השונים המעורבים בתהליך ההוראה והלמידה, בתיאום בין המורים ללימודים יחידות בית הספר והמורים צריכים לכלול מרחבים להכשרה והחלפת חוויות, שהם רגעים משמעותיים של דיון כיצד להעריך את רכישת מערכת הכתיבה ואת יכולת הקריאה והכתיבה של התלמידים שלך, כמו גם את הידע שלהם. מתמטיקאים.
מנקודת מבט זו, יש לבצע הערכה אבחנתית של התלמידים בכל הקשור לרכישת מערכת הכתיבה וההפקה. טקסטואלי, שכן על המחנך לבחון את מה שהתלמידים כבר יודעים, להקליט את תצפיותיהם כדי לתכנן את הראשון התערבויות.
מצבי משחק מעדיפים אינטראקציה, תנועה ואוטונומיה בקרב ילדים. כאשר הם משתתפים במשחקים, ילדים מביעים את רגשותיהם ולומדים להכיר זה את זה, במיוחד כאשר הם מתקשרים עם מבוגרים וילדים אחרים. מגע עם כללי המשחק מאפשר לילדים להתאים עמדות האופייניות לאינטראקציה קולקטיבית.
אוריינות כבר לא נתפסת כרגע אטום למים והחלה להבין אותה כתהליך, שבו השנה הראשונה ממלאת תפקיד מהותי ברכישת תרגול כתיבה וקריאה בפעילויות קבועות.
מהיום הראשון יכול המורה לחקור פעילויות קריאה וכתיבה של שמות פרטיים, תוך שימוש בשמות הילדים כנקודת התייחסות. הדבר החשוב הוא שלתלמידים יהיה קשר עם רשימת השמות של חבריהם לכיתה. צריך להכין אותו מראש על ידי המורה ולהעלותו על קיר הכיתה, נגיש לכולם.
יש להציג את הרשימה בסדר אלפביתי, באותיות גדולות, מכיוון שמכתב מסוג זה הוא המתאים ביותר לסטודנטים בתהליך רכישת מערכת הכתיבה. סדר האלף-בית שלה מעמיד שאלות רבות כאשר התלמידים מוזמנים להשתתף בקריאת הרשימה, תוך העדפה לסכסוך קוגניטיבי; בעיקר, עם שמות שמתחילים באותה אות, שכן הם יצטרכו "לכוונן" את האסטרטגיות שלהם קריאה כגון השוואה וניתוח האות האחרונה או אותיות אחרות המבדילות שם ממנה אַחֵר.
אל תחמיצו: חזרה לפעילות בית הספר להדפסה
1 - חתול חתול חתול
גיל: בן 7
יעדים ספציפיים: שמיעה, תשומת לב
חומר: צעיפים
מיקום: חדר, בית משפט, פטיו
גיבוש: מעגלים
ארגון: סטודנטים במעגלים הולכים שניים למרכז; האחד יהיה הכלב והשני החתול. לאטום את שתי העיניים
ביצוע: בכל פעם שהכלב נובח, החתול ימווה והכלב ינסה לתפוס אותו. אם תצליח, אחרים ילכו למרכז.
2 - מהי הבושם?
גיל: 9 שנים ואילך
מין: שניהם
יעדים ספציפיים: פיתוח חוש הריח
חומר: פירות, בשמים, קרמים וכו '.
גיבוש: מעגלים
ארגון: סטודנטים במעגלים, אחד הולך למרכז עם כיסוי עיניים
ביצוע: המורה ייתן לתלמידים במרכז משהו להריח את הבושם ויגיד: - תצטרכו לזהות בין היתר את הארומה הזו שאעניק לכם. ואז זה ייתן לך דברים אחרים (פירות, אקונומיקה וכו '). זה אמור לזהות מתי הם נותנים לך להריח משהו שיש לו ריח כמו הראשון.
3 - לגעת בבליינד
גיל: הכל
יעדים ספציפיים: פרספקטיבה לפיתוח
מיקום: באוויר הפתוח, טרקלין
גיבוש: מעגל
ארגון: סטודנטים יושבים במעגל. במרכז, קולגה עם עיניים
ביצוע: חבר במעגל יקום, יגע בעיוור הקטן וישב שוב. מהתנועות שבוצעו, העיוור ינסה לנחש מי נגע בו.
בדוק עוד בכתובת: משחק ילדים ודינמיקה
כדי לבצע מצגת דינמית זו ליום הראשון בכיתה, על המורה להפגיש את כל התלמידים או משתתפים במעגל, תנועת הכיסאות והתאמת המעגל יזמו את התערובת של משתתפים.
גיליון המכיל את הטופס למטה:
ה. מה אני הכי אוהב לעשות?
ב. מה הכי פחות אוהב לעשות?
ç. איכות שלי היא:
ד. פגם שלי הוא:
ו. איזה מקצוע אני רוצה לעסוק:
כל סטודנט או משתתף יקבל גיליון המכיל את הטופס.
לתלמידים ולמשתתפים תהיה 15 דקות תגובה.
לאחר 15 דקות כל אחד מהם יציג את עצמו בפני הקבוצה ויקרא את מה שכתב.
קדם סביבה נעימה ונינוחה לכולם להציג את עצמם.
שימו לב אם למשתתף יש ידע עצמי טוב, כיצד הוא / היא מגיבים לתגובות עמיתיו.
ראה גם: חזרה לזכרון בכיתה עם תבנית
לא יודע מה לעשות ביום הראשון ללימודים? בדוק 10 טיפים מטוריה לופס והתכונן "לחזור לבית הספר"
הירשם לרשימת הדוא"ל שלנו וקבל מידע מעניין ועדכונים בתיבת הדואר הנכנס שלך
תודה על ההרשמה.