בדוק את הטוב ביותר פעילויות פרשנות טקסט 6 שנים, מבית ספר יסודי ועד מוכן להדפסה וחל על תלמידים. מדובר בפעילויות קריאה ופרשנות טקסט המתאימות לסטודנטים בשנה ו 'וניתנות ללא תשלום.
ראה גם:
אינדקס
האיש והתרנגולת
רות רושה
פעם היה אדם שהיה לו עוף. זה היה עוף כמו האחרים.
יום אחד הטילה התרנגולת ביצת זהב. האיש היה מרוצה. קרא לאישה:
- תסתכל על הביצה שהטילה התרנגולת.
האישה הייתה מרוצה:
בואו נתעשר!
והאישה התחילה לטפל היטב בעוף.
כל יום האישה האישה את דייסת העוף. נתתי עוגת ספוג, אפילו נתתי גלידה. והתרנגולת הטילה כל יום ביצת זהב.
אולי הבעל אמר:
- למה כל המותרות האלה עם העוף? מעולם לא ראיתי עוף אוכל עוגת ספוג... הרבה פחות גלידה!
א) מכיוון שהם הדמויות הראשיות בסיפור המסופר.
ב) מכיוון שהם מייצגים, בהתאמה, טוב ורע בהיסטוריה.
ג) מכיוון שהם מספרי הסיפורים.
ד) כי שניהם דמויות מפורסמות מסיפורים אחרים.
ה) מכיוון שהם מייצגים את ההתנגדות בין אדם לחיה.
א) לחסוך כסף.
ב) לזכות בתהילה.
ג) אל תתרגל לזה רע.
ד) לא למשוך תשומת לב.
ה) להיות שונה.
א) בזו.
ב) אומלל.
ג) מושפל.
ד) מטופלים היטב.
ה) התייחסו לרעה.
א) נפוץ.
ב) שונה.
ג) קטן.
ד) זקן.
זה גדול.
א) קמצנות
ב) קונפורמיזם
ג) הכרת תודה
ד) להתקומם
ה) צביעות
א) חפש תרנגולות אחרות.
ב) להחליף לול.
ג) לחפש אוכל טוב.
ד) לברוח מטיפול לא נכון.
ה) לשינוי הסביבה.
א) סובין
ב) עוגת ספוג
ג) גלידה
ד) ביצים
ה) תירס
א) הוא דמות שעוסקת בקיצוץ בעלויות.
ב) מראה חוסר תודה כלפי העוף.
ג) מדגים שלא מקשיב לדעותיהם של אחרים.
ד) הוא מזהה את עצמו כסמכותני ביחס לנשים.
ה) חושף את התעללותו ביחס לעוף.
א) פעם היה עוף שחי עם גבר.
ב) פעם היה אדם שגידל תרנגולות.
ג) פעם היה בעל עוף.
ד) פעם היה עוף שהיה לו רכוש.
ה) פעם גידל אדם עוף.
א) ממוקם היטב
ב) נקבע
ג) צורך
ד) לא מוגדר
ה) זקן מאוד
א) המשפט מנסה לרמות את הקורא באומרו דבר שאינו נכון.
ב) המשפט מראה כי זה היה נורמלי שתרנגולות מטילות ביצי זהב.
ג) הביטוי מעיד שהיא עדיין לא הטילה ביצי זהב.
ד) המשפט מראה שלסיפור הזה יש תוכן פנטסטי.
ה) המשפט מוכיח שהמספר לא ידע דבר על עוף.
א) להטיל ביצים כל יום ללא קשר למה שאכלת.
ב) הציע ביצים מדי יום לבוס שלך.
ג) הטלת ביצי זהב לפני העונה המתאימה.
ד) הטלת ביצי זהב מיום מסוים.
ה) היו אדיבים למרות עוולות.
סיבה
ב) זמן
ג) הסבר
ד) תוצאה
ה) השוואה
א) הערצת האישה
ב) הפתעתו של האיש
ג) נאום הדמויות
ד) סמכות האדם
ה) נאום המספר
א) עוגת ספוג / דייסה / גלידה
ב) תירס / סובין / גלידה
ג) דייסה / גלידה / תירס
ד) גלידה / סובין / עוגת ספוג
ה) סובין / דייסה / גלידה
א) האיש
ב) העוף
ג) המספר
של האישה
ה) הביצה
1-a, 2-a, 3-d, 4-b, 5-b, 6-c, 7-e, 8-e, 9-c, 10-d, 11-c, 12-d, 13- a, 14-c, 15-a, 16-c
רות רושה
הצוות שלנו היה מלא חברים. מה שלא היה לנו היה כדור הכדורגל. פשוט כדור גרב, אבל זה לא אותו דבר.
ממש טוב זה כדור עור, כמו של קלוקה.
אבל בכל פעם שהלכנו לשחק עם קלוקה, אותו דבר קרה. ורק על השופט היה קורא לכל עבירה של קלוקה הוא ישר יצעק:
- אז אני לא משחק יותר! הנה הכדור שלי!
- אוי, קלוקה, אל תעזוב, תהיה ספורטיבי, משחק הוא משחק ...
- ספורטיביות, כלום! - צעקה קלוקה. - ואל תקראו לי קלוקה, שמי קרלוס אלברטו!
וכך, קרלוס אלברטו סיים את כל מה שהיה משחק.
העניינים באמת התחילו להסתבך כשהחלטנו להיכנס לאליפות בשכונה שלנו. היינו צריכים להתאמן בכדור אמיתי כדי שלא נרגיש מסורבלים במהלך המשחק.
אבל האימון מעולם לא הגיע לסיומו. קרלוס אלברטו תמיד חיפש צרות:
- אם בטו ישחק במרכז קדימה, אני לא אשחק!
- אם אני לא קפטן הקבוצה, אני עוזב!
- אם התרגול מוקדם מדי, אני לא מביא את הכדור!
וכשלא עשה מה שרצה, אתה יודע, הוא לקח את הכדור ונפרד, התאמן.
קטפימבה, שהיה מזכיר המועדון, החליט לקיים פגישה:
- פגישה זו נועדה לפתור את המקרה של קרלוס אלברטו. בכל פעם שהוא כועס, הוא נושא את הכדור ומסיים את התרגול.
קרלוס אלברטו קפץ, אדום מזעם:
- הכדור הוא שלי, אני נושא אותו כמה פעמים שאני רוצה!
- זה נכון! - אמר בטו בכעס. - בגלל זה לא נזכה באף אליפות!
- ובכן, מזל לך, אני כבר לא משחק בקבוצה המדממת הזו, מכיוון שאין לה אפילו כדור.
וקלוקה צעד ממנה, כשהכדור מתחת לזרוע.
ואז קרלוס אלברטו החליט לשחק בכדור לבד. היינו עוברים ליד ביתו ורואים. הוא פגע בכדור עם הקיר. אני חושב שהקיר היה החבר היחיד שהיה לו. אבל אני חושב שמשחק עם הקיר לא אמור להיות כיף במיוחד.
כי אחרי שלושה ימים קרלוס אלברטו לא יכול היה לסבול את זה יותר. הופיע שם בשטח.
- אם אתה נותן לי לשחק, אני אשאיל לך את הכדור שלי.
קרלוס אלברטו היה אחר. הוא שיחק טוב ולא ניהל רומן עם אף אחד.
וכשזכינו במשחק הגמר של האליפות, כולם חיבקו אחד את השני בצרחות:
- תחי מועדון הכדורגל אסטרלה-ד'אלבה!
- בחיים!
- תחי הקטפימבה!
- בחיים!
יחי קרלוס אלברטו!
- בחיים!
ואז צעק קרלוס אלברטו:
היי חברים, אל תקרא לי קרלוס אלברטו! תקראו לי קלוקה!
(1) השופט מכנה עבירה.
(2) קטפימבה קיימה פגישה לפתרון הבעיה.
(3) קלוקה מתחרט ומבקש לחזור לקבוצה.
(4) הקבוצה זוכה בניצחון האליפות.
() קלוקה נסוגה מהצוות ומבודדת את עצמה מעמיתיה.
() כולם מחבקים אחד את השני וצועקים "חי".
() קלוקה צועקת: "ככה אני לא משחק יותר! הנה הכדור שלי! "
() עמיתים מקבלים את קלוקה בחזרה לקבוצה.
(1) רגע ראשון
(2) רגע שני
(3) רגע שלישי
() בודד
() מריבה
( ) שיתופי
() אנוכי
() כועס
( ) מצטער
() סוחט
() ידידותי
() מטריד
- עכשיו, קרא את הטקסט השני הזה:
נוצר באנגליה בשנת 1863, הוא הגיע לברזיל 31 שנה אחר כך, בצורה של כדור שהביא התלמיד מסאו פאולו, צ'רלס מילר, מתחת לזרועו. זה הגיע אליטיסטי, גזעני והדרה. כאשר אורגנה האליפות הראשונה, בסביבות תחילת המאה, היה זה ספורט לבן עשיר, שהתורגל במועדונים סגורים או בבתי ספר נבחרים. על שחורים ואנשים עניים פשוט נאסר להתקרב למדשאות, אך אפילו מרחוק הבחינו במשחק והיו מרוצים.
הייתה בדיחה שנעשתה למדוד לעניים. זה לא דורש ציוד מיוחד למעט חפץ שניתן לבעוט בו כמו כדור. אפשר לתרגל את זה ברחוב, בחצר בית הספר, בחצר האחורית. מספר השחקן וסוגו תלויים רק בשילוב החלקים. החזקים והחלשים, הקצרים והגבוהים, השמנים והרזים משחקים. (…)
מאוריסיו קרדוסו. מגזין Veja.
9) השווה טקסט זה עם בעל הכדור וסמן את החלופות הנכונות:
() שני הטקסטים עוסקים באותו נושא.
() הבעלים של הכדור הוא טקסט אינפורמטיבי המספק מידע על כדורגל.
() כדורגל במירוץ הוא טקסט אינפורמטיבי ובעל הכדור הוא קריינותו של סיפור.
() הביטוי "כדורגל הגיע אליטיסטי, גזעני והדרה" אינו מתאים לכדורגל הרחוב בו כולם יכולים לשחק.
10) ערכו רשימה של מילות המפתח המשמשות בשני הטקסטים, כלומר הביטויים המקושרים ישירות ביותר לכדורגל. (לפחות 10!)
1- קרלוס אלברטו (קלוקה).
2- השתתף. (אמת ב"חלפנו ליד ביתו... / וכשניצחנו במשחק הגמר של האליפות... ")
3- "- אם בטו ישחק במרכז קדימה, אני לא אשחק!"
4- הפגישה נועדה לפתור את המקרה של קרלוס אלברטו, שרק יצר בלבול.
5- מועדון כדורגל אסטרלה-ד'אלבה.
6- תגובה אישית.
7- 2,4,1,3
8- 2, 1, 3, 1, 1, 3, 1, 3, 1
9- אין לבדוק את האפשרות השנייה בלבד מכיוון שהיא אינה נכונה.
10- כדור, קבוצה, שופט, עבירה, אליפות, מרכז פורוורד, קפטן, אימון, מועדון, משחק ...
אורגן על ידי פרופ ' אליסנדרו פליקס דה לימה
טקסט 01
צ'יקו הגיע מהרחוב עם חתלתול שחור מאוד ודק מאוד מתחת לזרועו.
"אתה תגיד לי שכבר גרמת לי לכאבי ראש נוספים," אמרה לה אמה.
- תסתכל עליו, אמא, כל כך חמודה, כל כך רזה. אתה לא מרחם עליו?
- אני מצטער, אבל אני לא רוצה לשמוע עוד חיות בבית. החצר האחורית כבר נראית כמו גן חיות.
- אתה בעצמך תמיד מתפלל לסן פרנסיסקו, הקדושה שקיבלה את פני החיות ...
"לא בגלל שאני חסיד בסן פרנסיסקו אני הולך להפוך את הבית שלי לגן חיות.
(...) שלושתנו מגיעים הרבה שתמיד מסתבכים ברגליים.
תסתכל עליו, אמא. רק הוא, תרחם על המסכן. אסור שיהיה לו בעל, לא אב, לא אמא, ולא אח קטן.
אני אפילו לא רוצה להסתכל.
- אני כבר יודע למה אתה לא רוצה: לא לקבל אהבה אליו. רק החלק את פרוותו, ראה כיצד מטפלים באיש המסכן. אם זו הייתה אנגורה, אני מתערב שהיית.
- אם זו הייתה אנגורה, הבעלים לא היה מרפה ממנה ברחוב.
צ'יקו יצא להחליק את פרוותו של החתלתול, עצוב להיפטר ממנה. הוא ישב על המרפסת ודיבר עם החתלתול:
- אתה צריך להבין שהבית אינו שלי, אם היה... עמוק בפנים היא צודקת. יש לי שלושה כלבים, שלושה חתולים, תוכי, חצי תריסר תרנגולות, המלטה כבר של חמישה אפרוחים; כמה ברווזים, שפן ניסיונות, ארנב קטן באוזניים... (...) כבר ראיתי שאתה לא מבין, שאתה באמת רוצה להישאר.
האם ניכנס פנימה וננסה שוב? בוא נלך?
- אמא את ...
שוב עם החתול ההוא?
- רק רציתי חתיכת לחם ספוגה בחלב שתיתן לו.
האם נתנה חתיכת לחם ותחתית חלב. צ'יקו החל לספק את רעבונו של חברו החדש.
אכלה לחם, חלב ליקק, אמרה האם:
עכשיו שהוא אכל הוא יכול לצאת. והרחיק את החתול הזה.
(יוסף, אליהו. עם כנפיים על הראש, מותאם.)
שאלה 01
קרא את הקטע למטה:
“צ'יקו הגיע מהרחוב עם חתלתול שחור מאוד ודק מאוד מתחת לזרועו.
"אתה תגיד לי שכבר קיבלת לי יותר כאבי ראש," אמרה לה אמה. "
עכשיו ענה: מי מביא בעיות הביתה?
(א) האם.
(ב) צ'יקו.
(ג) החתלתול.
(ד) המספר.
שאלה 02
קרא שוב את הקטע:
"- אתה תגיד לי שכבר יש לך יותר כאבי ראש בשבילי - אמרה לו אמו.”
הקטע המודגש בתקופה שלמעלה פירושו
(א) חיה מסוכנת אחרת לטיפול בבית.
(ב) סובלים יותר מנטישת בעלי חיים.
(ג) דאגה רבה יותר לאמו של צ'יקו.
(ד) עוד פה לאכול בבית.
המקף הראשוני שמופיע בקטע "-אתה צריך להבין שהבית לא שלי, אם זה היה ..." מציין
(א) נאום האם.
(ב) נאום החתול.
(ג) נאומו של צ'יקו.
(ד) נאום המספר.
צפה בתיבת הדו-שיח:
"- (...) אם זו הייתה אנגורה, אני מתערב שהיית עושה.
- אם זו הייתה אנגורה, הבעלים לא היה משחרר אותה ברחוב. "
עבור אמו של צ'יקו, אם החתול היה אנגורה, בעליו לא היה מרפה ממנו כי הוא היה חתול
(חולה.
(ב) של גזע.
(ג) מסוכן.
(ד) יקר מאוד.
קרא את המשפט:
“- תסתכל עליו, אמא, כל כך חמודה, כל כך רזה. אתה לא מרחם עליו? "
בתקופה הנ"ל, המילים שהוא והוא מתייחס אליו (אל)
(א) סן פרנסיסקו.
תוכי (ב).
(ג) צ'יקו.
(ד) חתול.
שימו לב למשפט:
"(...) צ'יקו החל לספק את רעבונו של ה חבר חדש.”
לביטוי המודגש יש חוש של חבר
(א) בגיל צעיר.
(ב) מה לבוא.
(ג) נכבש לאחרונה.
(ד) איתו אין לך קשר מועט.
אורגן על ידי פרופ ' אליסנדרו פליקס דה לימה
ההיסטוריה של ביגל זה מאוד זקן. (...) הוא נחשב לאחד הכלבים הוותיקים שצדים לפי ריח - שונה מאלו שצדים בראייה. זה כנראה נלקח על ידי ציידים מאנגליה למדינות אחרות באירופה ובהמשך גם לשאר העולם. בברזיל, ההקדמה שלו יחסית חדשה.
זהו כלב חזק וכבד בגודלו. גובהו אינו עולה על 40 סנטימטרים והוא יכול לשקול כ -15 קילו. הגזע פותח עבור משחק קטן, כמו ארנבות וסוסית. כשהוא מאומן היטב, הוא מסוגל לרוץ כל היום, למרות שהוא לא מפתח מהירויות גבוהות ומגיע למקסימום 50 ק"מ לשעה. אוזניהם השמוטות מהוות הגנה מצוינת לאוזניים מפני קוצים וענפים חדים. כפרי וצייתני, הוא בדרך כלל אוהב את בעליו. אתה צריך הרבה מקום להתנייד ופעילות גופנית מתמדת להתפתח.
עם מזג עצמאי ושובב, הוא לא תוקפני ודורש תקיפות, עקביות וסבלנות כדי להיות מנומס. הוא חברותי ומעדיף להיות מלווה תמיד. לכן, זו חברה מצוינת לילדים, מבוגרים או אפילו בעלי חיים אחרים. זה מתנגד היטב למחלות באופן כללי והטיפול היחיד שיש לנקוט הוא השמנת יתר, שכן הוא חמדן מאוד.
הוא אוכל כל כך הרבה שהוא לא יודע להפסיק ואף עלול למות מעיכול. אז שלוט בארוחות שלך. או ביגל הוא חברה נהדרת, ולעולם לא תרגיש בודד איתו בסביבה.
(מגזין הטבע. שנה 7, מספר 81, עמ ' 35-37, מותאם.)
בהשוואה לטקסטים 1 (חיה אחרת) ו- 2 (זללן חסר כבוד), נכון לקבוע זאת
(א) רק בטקסט 1 ברורה העדפת הדמות לחיות גזע.
(ב) בשני הטקסטים יש תיאורים של בעלי חיים כראיה.
(ג) רק החיה בטקסט 2 בולטת בכך שאין לה אף טוב.
(ד) שני הטקסטים עוסקים בבעלי חיים שהוכשרו לציד.
הטקסט (2), בנוסף לסיפור מקור הכלב ביגל ולתאר גם את המאפיינים הפיזיים שלהם.
(א) מספק מידע כיצד לחנך אותך.
(ב) מייעץ לחיות עם ילדים וקשישים.
(ג) מבהיר שלמרות היותו גרגרן, יש לו בטן רגישה.
(ד) מודיע לך על חוסר היכולת שלך לעבור מרחקים גדולים.
קרא את הקטע:
"לכן זה מצוין חֶברָה לילדים, למבוגרים או אפילו לבעלי חיים אחרים. "
הביטוי המודגש בקטע מתייחס לעובדה שה- ביגל להיות
(א) כלב ציד.
(ב) כלב בגודל קטן.
(ג) כלב חזק וכבד בגודלו.
(ד) חברותי ומעדיף להיות מלווה תמיד.
על סמך המידע הכלול בכותרת, "גרגרן חסר כבוד" ועל קריאת הטקסט, ניתן לומר כי
(אל ה ביגל, מכיוון שהוא חזק וכבד, ניתן לגדל אותו רק בחוות.
(ב) גזעי כלבים ביגל לא ניתן לביית אותם.
(ג) כלב הציד היחיד בעולם הוא מהגזע ביגל.
(שֶׁל ביגל הוא כלב ציד חמדן.
לקרוא:
"האוזניים הצנוחות שלהם מהוות הגנה מצוינת לאוזניים מפני קוצים וענפים חדים. כפרי וצייתני, הוא בדרך כלל אוהב את בעליו. אתה צריך הרבה מקום להתנייד ופעילות גופנית מתמדת להתפתח. "
על פי המידע שבקטע לעיל, אנו יכולים לומר שאוזניהם נושרות
(א) משמשים כדי להגן עליך כאשר אתה רודף אחר ציד.
(ב ') עוזרים לך לפתח מהירות גדולה יותר.
(ג) הראו עד כמה הוא צייתני ומנומס.
(ד) לפגוע בשמיעתך במהלך הציד.
קרא את הקטע למטה:
"כאשר הוא מאומן היטב, הוא מסוגל לרוץ כל היום, למרות שהוא לא מפתח מהירויות גדולות ומגיע, מקסימום, 50 ק"מ לשעה. "
הביטוי המודגש הוא בין פסיקים בגלל
(א) צופה לצורך הדגשת מידע זה.
(B) מעיד על תצפית שנערכה על ידי מגדלי כלבים.
(ג) מדגיש את יכולתו של הכלב לעבור מרחקים גדולים.
(ד) מדגיש את מגבלת הקילומטרים שהכלב יכול לנסוע ביום.
אל תחמיצו:5 טיפים לפרשנות טקסטים למבחן
חוסר היכולת להיות אמיתי
לפול היה המוניטין של שקרן. יום אחד הוא חזר הביתה ואמר שראה שני דרקונים של עצמאות בשטח יורקים באש וקוראים רומנים.
אמו ביססה אותו, אך בשבוע שלאחר מכן חזר לדווח כי חתיכת ירח, כולה מלאה בגבינה, נפלה בחצר בית הספר. הפעם פאולו לא רק נגמר לו הקינוח, אלא נאסר עליו לשחק כדורגל למשך חמישה עשר יום.
כשהילד חזר ואמר שכל הפרפרים על פני כדור הארץ עברו בחווה של סיה אלפידיה ורצה להקים שטיח מעופף כדי להעביר אותו לשמיים השביעית, אמו החליטה לקחת אותו דוֹקטוֹר. לאחר הבדיקה הניד ד"ר אפמינונדס את ראשו:
- אין מה לעשות, דונה קולו. הילד הזה הוא באמת מקרה של שירה.
אנדרדה, קרלוס דרומונד דה. חוסר היכולת להיות אמיתי. ב ANDRADE, קרלוס דרומונד דה ואח '. תן לי לספר לך. סאו פאולו: אטיקה, 2003. ספרות בביתי, נ. 2, עמ '44.
(א) יש לו מקורקע.
(ב) השאיר אותו ללא קינוח.
(ג) לקח אותו לרופא.
(ד) אסר עליו לשחק כדורגל.
(א ') נפצע בחצר בית הספר.
(ב) סיפר סיפורי יצירה.
(ג) ויתר על משחק כדורגל.
(ד) התלונן על הרופא.
אגדה (אגדה) של דרקונים של עצמאות יורקים אש וקוראים רומנים מצולמים.
(ב) סיפור חתיכת הירח, מלא גבינה בחצר בית הספר.
(ג) מעבר הפרפרים דרך החווה של סיאה אלפידיה, ויוצר שטיח מעופף.
(ד) דמיונו של הילד בעת יצירת סיפורי הפנטזיה שלו.
(א) פעל בדרך זו עקב ענישה מוגזמת.
(ב) שיחק עם דברים אמיתיים.
(ג) היה ילד בעל דמיון ויצירתי.
(ד) היה זקוק לחיבה משפחתית.
(א) מתבדח.
(ב) חולם.
(ג) משקר.
(ד) בעקשנות.
(א) שקר ועקשנות הולכים יחד.
(ב) שקר ופנטזיה הם שם נרדף.
(ג) שקר וחלום נראה כמו משחקים.
(ד) שקר ודמיון שונים.
יונקי דבש או יונקי דבש הם בין הציפורים הקטנות ביותר בעולם והם היחידים המסוגלים לשהות באותו מקום, כמו מסוק, או לעוף אחורה. לשם כך, לעומת זאת, הכנפיים הקטנות שלהם צריכות לנוע במהירות רבה, מה שלוקח הרבה אנרגיה. לכן, הם צריכים לאכול הרבה, ויש מינים שיכולים לאכול עד שמונה ממשקלם ביום אחד. וואו!
איזון זנב הקנלה הוא יונק דבש קטן שמשקלו תשעה גרם בלבד וקיים רק בברזיל. יש לו גב ירקרק וגוף תחתון קינמון, עם גוון כהה יותר בגרונו. נוצות הזנב, בתורן, בצבע ברונזה ובעלות עצות לבנות. לציפור יש גם פס לבן דק מעל ומתחת לעיניו.
כמו יונקי דבש אחרים, נדנדת זנב הקינמון ניזונה בדרך כלל מחרקים קטנים, עכבישים וצוף, נוזל מתוק המיוצר על ידי פרחים. כדי למצוץ את זה, לציפורים האלה יש לשון בעלת קצה כפול היוצרת שתי קש קש.
מקובל אצל יונקי דבש שגרגרי האבקה מהפרחים נדבקים לנוצות ולמקור לאחר מציאת הצוף. אז בסופו של דבר הם לוקחים אותם מפרח אחד למשנהו כשהם הולכים בדרכם. מכיוון שפרחים זקוקים לאבקה כדי לייצר זרעים, יונקי הדבש עוזרים להם בלי כוונה לצמוח. לעשות את התחבורה הזו ובסופו של דבר גם להפיק תועלת: אחרי הכל, צוף הפרחים הוא אחד מהם מזונות.
יונקי דבש רואים טוב מאוד, ולפרחים רבים יש צבעים עזים, כמו אדום או כתום, כדי למשוך את תשומת ליבכם. אף על פי שהם קטנים מאוד, ציפורים אלה אמיצות מאוד ויודעות להגן על משאביהם, כמו למשל הפרחים שהם משתמשים בהן כדי להאכיל. לפיכך, חלק מהזכרים עשויים אפילו לגרש נקבות ממין שלהן אם הן מתקרבות למזון. במאבק ההישרדות נראה שאין מקום לחסד: גברים ונשים בדרך כלל נפגשים רק בזמן ההתרבות.
נדנדת זנב הקינמון מטילה את ביציה מספטמבר עד פברואר ובוקעת אותן למשך 15 יום. הנקבה היא זו שבונה את הקן וגם מטפלת בגוזלים כמעט חודש לאחר הלידה כדי שיוכלו לשרוד בכוחות עצמם.
הקינמון בקנה מידה קטן-זנב מאיים בהכחדה בגלל הרס הסביבה בה הוא חי, במילים אחרות, בית הגידול שלו. היערות המשמשים בית לציפור זו נהרסים במהירות ליצירת בעלי חיים, גידול מזון, התקנת תעשיות וצמיחת ערים. לכן, עלינו לשמר אותם כך שדבש הדבש היפה הזה לא ייעלם לנצח.
פונסקה, לוריין
(א) שוקל תשעה גרם בלבד.
(ב) מטיל ביצים כל השנה.
(ג) יש רשימה לבנה על הכנפיים.
(ד) יש גב ארד.
(א) נבטים באופן כללי.
(ב) יונקי דבש קטנים.
(ג) גרגרי אבקה.
(ד) חרקים למאכל.
(א) ניזון מחרקים שונים.
(ב) מסייע לנקבות בגידול צאצאים.
(ג) תורם להתרבות הפרחים.
(ד) מטפל בגורים כמעט חודש.
(א) תאכל עד שמונה ממשקלם האישי.
(ב) הסביבה בה הם חיים נהרסת.
(ג) מוציאים הרבה אנרגיה לעוף.
(ד) הם צריכים להילחם כל הזמן על המשאבים שלהם.
(א) מודיע על סכנת הכחדה של יונקי דבש המכונים "קשקשי זנב קנלה".
(ב) ממציא כמה מאפיינים לגבי יונקי דבש המכונים "קשקשי זנב קינמון".
(ג) מביא דוח על ניסיון מדעי עם יונקי דבש המכונים "קשקשי זנב קנלה".
(ד) מודיע שמישהו מחפש יונקי דבש המכונים "קשקשי זנב קינמון" לקנות.
(א) שימור יונקי הדבש. כוכבים.
(ב) רבייה של חיות בר.
(ג) צמיחת הערים.
ד) הרגלי האכילה של ציפורים.
הירשם לרשימת הדוא"ל שלנו וקבל מידע מעניין ועדכונים בתיבת הדואר הנכנס שלך
תודה על ההרשמה.
