בחרנו בפוסט זה כמה פעילויות פרשנות טקסט בגביע העולם, מוכנים להעתקה ולהדפסה ולעבודה בכיתה או כמטלות שיעורי בית. אלו הצעות לפעילויות חינוכיות בנושא כדורגל.
אחת לארבע שנים קבוצות כדורגל ממדינות שונות ברחבי העולם מתאספות כדי להתחרות ב גביע העולם בכדורגל.
התחרות נוצרה על ידי הצרפתי ז'ול רימט, בשנת 1928, לאחר שקיבל על עצמו את פיקוד המוסד החשוב ביותר בכדורגל העולמי: פיפ"א (התאחדות הכדורגל הבינלאומית).
ה גביע העולם של פיפ"א 2018 או גביע העולם של פיפ"א 2018 תהיה המהדורה העשרים ואחת לאירוע הספורט הזה, טורניר כדורגל גברים בינלאומי מאורגנת על ידי התאחדות הכדורגל הבינלאומית (FIFA), שתתקיים ברוסיה, מארחת התחרות ל פעם ראשונה. עם אחת עשרה ערים מארחות, האליפות תשוחק בין ה -14 ביוני ל -15 ביולי.
ראה גם בכתובת:
בבתי ספר ברחבי הארץ, מורים, במיוחד בכיתות המוקדמות (חינוך מוקדם ובית ספר יסודי), השתמש בנושא זה לעבודה בכיתה. ובדיוק זאת בחרנו את ההצעות העל האלה פעילויות פרשנות טקסט בגביע העולם, לבדוק:
אינדקס
כדור על הקורה לא משנה את הציון
כדור באזור עם אף אחד לא בראש
כדור ברשת כדי לכבוש את השער
מי לא חלם להיות שחקן כדורגל?
הדגל באיצטדיון הוא כרזה
הדגלון התלוי על קיר חדר השינה
התג על חולצת המדים
איזה דבר יפה הוא משחק כדורגל
אני יכול למות עבור הצוות שלי
אם הוא מפסיד, איזה כאב, פשע ענק
אני יכול לבכות אם הוא לא יזכה
אבל אם הוא ינצח, אין בזה שום תועלת
אין גרון שלא מפסיק לצרוח
המגף לובש את הרגל החשופה
השטיח המלכותי ירוק
מסתכל על הכדור אני רואה את השמש
זה קורה עכשיו זה משחק כדורגל
מרכז השדה הוא המקום של הכוכבים
מי לוקח את כל הקבוצה להתקפה
המרכז קדימה, החשוב ביותר
כמה מרגש, זה משחק כדורגל
השוער שלי הוא איש עם אלסטי
לשני המגנים יש את המפתח למנעול
הקשר האחורי סוגר את ההגנה
אבל איזה יופי זה משחק כדורגל!
כדור על הקורה לא משנה את הציון
כדור באזור עם אף אחד לא בראש
כדור ברשת כדי לכבוש את השער
מי לא חלם להיות שחקן כדורגל?
מרכז השדה הוא המקום של הכוכבים
מי לוקח את כל הקבוצה להתקפה
המרכז קדימה, החשוב ביותר
כמה מרגש משחק כדורגל!
Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê.
סמואל רוזה / ננדו רייס.
01 - "אני יכול למות עבור הצוות שלי". מה הפירוש של המילים "למות" ו"פשע "בהקשר של השיר?
- גוסס: של שמחה או עצב.
- פשע: מאבד את המשחק.
02 - מדוע נחשב התבוסה לפשע על ידי העצמי הפיוטי?
כי עבור העצמי הפיוטי, רק הניצחון חשוב.
03 - "אין גרון שלא מפסיק לצרוח". מדוע העצמי השירי לא יפסיק לצרוח?
כי הרגש הוא השמחה לראות את הקבוצה שלך מנצחת. זה פיצוץ האושר.
04 - איזה סוג של אנשים הם מילות השיר שמתייחסות אליו כשאומר שהרגל תהיה חשופה לפני שלבוש את המגף.
הכוונה היא לרגליהם של שחקנים, קבוצות.
05 - השטיח המלכותי ירוק אומר השיר. מיהו מלוכה? כי?
רויאלטי הוא האצטדיון. כי שם יתקיים משחק הכדורגל.
06 - האני הפיוטי רואה את השמש על מגרש הכדורגל, מדוע?
כי, הכדור עגול ובעל אותה צורה כמו השמש.
07 - מדוע, על פי הטקסט, מרכז השדה הוא מקום לאסים?
מכיוון ששדה האמצע מורכב משחקני התקפה, אלה שאחראים לכבוש את השערים ולהעניק לקבוצה ניצחון.
08 - לפי השיר, השוער הוא איש עם להקה אלסטית, למה?
כי הוא צריך לעשות את הבלתי אפשרי כדי להציל את השער, לקפוץ, לקפוץ, ולא לתת לכדור לעבור.
09 - מה יש למגנים את המנעול? מדוע יש להם את המפתח?
בכדורגל, על המגנים מוטלת החובה לא לתת לכדור לעבור לכיוון המטרה שלהם. לכן אומרים שהוא בעל המפתח למנעול.
10 - "מה הבעיה שלא יהיה מישהו באזור שיעמוד בראשו? ראש מה? לאיזה כיוון? "
אם אין שחקן יריב באזור, לא תהיה לו סיכוי להבקיע. מכוון את הכדור. לקראת המטרה.
11 - "אני יכול לבכות אם הוא לא זוכה, אבל אם הוא ינצח", המילה המודגשת, מתנגד לשני רעיונות בקטע זה של הטקסט. מהם הרעיונות הללו? מדוע הם מנוגדים?
הרעיונות הם שאולי או לא אבכה אם הוא ינצח.
כשאנחנו משתמשים בצירוף "אבל", זה שלילי, כלומר הוא מבטא את רעיון הניגוד או הפיצוי.
12 - מה לדעתך מרגש במשחק כדורגל?
התגובה האישית של התלמיד.
13 - השיר שואל את השאלה הבאה: "מי לא חלם להיות שחקן כדורגל?" האם חלמת פעם להיות שחקן? כי?
התגובה האישית של התלמיד.
הכדור
האב נתן לבנו כדור. נזכר בתענוג שחש בקבלת הכדור הראשון שלו מאביו. מספר 5 ללא מטרת עור רשמית. זה לא היה עור עכשיו, זה היה פלסטיק. אבל זה היה כדור.
הילד הודה לו, פרק את הכדור ואמר “מגניב! “. או מה שבנים אומרים בימים אלה כשהם אוהבים את ההווה או לא רוצים לפגוע בזקן. ואז הוא התחיל לסובב את הכדור וחיפש משהו.
״איך מתקשרים? ״ שאל.
- איך, איך מתקשרים? זה לא.
הילד חיפש בתוך נייר העטיפה.
- אין לך הוראות?
האב החל להתייאש ולחשוב שהזמנים השתנו. הזמנים הם שונים בהחלט.
- אין צורך במדריך הוראות.
- מה היא עושה?
היא לא עושה כלום. אתה עושה איתה דברים.
- מה?
- שליטה, בעיטה ...
אה, אז זה כדור?
כמובן שזה כדור.
כדור אחד, כדור. כדור אפילו.
חשבת שזה מה?
- שום דבר לא.
הילד הקטן הודה לו, אמר "מגניב! "שוב, וכעבור זמן מה אביו מצא אותו מול הטלוויזיה, כשהכדור החדש לצדו, מטפל בשלטים של משחק וידאו. משהו שנקרא MONSTER BALL, בו צוותים של מפלצות קטנות התחרו על החזקת כדור בצורה של הקפצה אלקטרונית על המסך תוך ניסיון להרוס זה את זה. הילד היה טוב במשחק. היה לו תיאום וחשיבה מהירה. זכיתי במכונה.
האב לקח את הכדור החדש ותרגל כמה אמבאיקסדות. הוא הצליח לאזן את הכדור על כף הרגל שלו, כמו בימים ההם, והתקשר לילד.
בן, תראה.
הילד אמר "נחמד" אבל לא הסיר את עיניו מהמסך. האב החזיק את הכדור בידיו והריח אותו, מנסה נפשית להחזיר את ריח העור. הכדור הריח כמו כלום. אולי ספר הוראות יהיה רעיון טוב, חשב. אבל באנגלית, בשביל הילדים להתעניין.
1) הפסקה הראשונה בטקסט משווה את הכדור הראשון של האב שקיבל במתנת ילדות עם הכדור שקנה לבנו. מהם ההבדלים העיקריים בין שני האובייקטים הללו?
2) מה היה מביא את הילד לשאול שאלות כמו "מה אכפת לך?", "אין מדריך הוראות?" או "מה היא עושה?" האם צעצועים לפני כמה שנים העלו שאלה מסוג זה?
3) שימו לב לקטע הבא של הטקסט: "הילד הודה, אמר שוב 'מגניב', ואחרי זמן מה אביו מצא אותו מול הטלוויזיה, עם הכדור החדש לצידו, מניף את הפקדים של א משחק וידאו". האם תגובת הילד לקבלת המתנה הראתה התרגשות? כי?
4) דמיין תגובה אפשרית אם הילד באמת נהנה מהמתנה.
5) האם אתה יודע מה המשמעות של הביטויים "כדור מפלצת" ו"הכשה "?
6) בפסקה השלישית עד האחרונה בטקסט, האב עושה ניסיון נוסף ללכוד את תשומת לבו של הילד. מה הוא עשה? האם הוא הצליח? איזה ביטוי בטקסט מראה את תגובת הילד?
7) שימו לב למשפט הבא בטקסט: “- איך זה מתחבר? - הוא שאל." מדוע המחבר השתמש במקף זה ובחלקים אחרים של הטקסט?
8) באיזו נקודה השתמש המחבר (“)? כי?
9) מדוע בקטע "Controla, chuta ..." השתמש המחבר באליפסות?
10) האם הטקסט מסופר בגוף ראשון או שלישי? לְהַצְדִיק:
11) הטקסט "A Bola" הוא טקסט נרטיבי. כי?
12) לגבי העלילה, ענה:
א) מה הסטטוס הראשוני של הטקסט?
ב) מה הסיבוך?
ג) מהי הדינמיקה של פעולות הדמויות?
ד) מהי ההחלטה?
ה) מהו הפיתרון הסופי?
13) מהי הסביבה, כלומר המרחב בו מתרחש הסיפור? הצדק עם קטעים מהטקסט.
אני רוצה לשחק יותר מדי!
כי היו שני אחים: ילד, ה
פיטר. וילדה, ג'ואנה.
הם גרו עם הוריהם, מר סטובאל ודונה בריטס.
והבעיות שהיו להם לא היו שונות מכל הבעיות של האחים.
לדוגמה…
פדרו לקח את הכדור כדי לשחק כדורגל,
הגיעה ג'ואנה:
- גם אני רוצה לשחק!
פיטר רקד:
- איפה ראית אי פעם נשים משחקות כדורגל?
היי, אני רואה את זה כל הזמן! יש אפילו משחק אמני טלוויזיה! וגם אם לא ראיתי... אחד
הזמן הוא הראשון!
אני לא לוקח אותך! מה יגידו חברי?
- ואני מתקשר למה שהחברים שלך יגידו?
- אני. אני לא לוקח את זה וזהו!
ג'ואנה זעמה, טרקה את הדלתות, בעטה בכל מה שמצאה על הרצפה, עשתה פרצוף.
העלמה בריטס כעסה:
מה זה ילדה? איזו התנהגות! ילדה צריכה להיות עדינה, טובה ...
- ילדה טובה? ובכן כן! - ענתה ג'ואנה בצורה רעה.
רות רושה
1) הבעיה שמולידה את הסיפור הזה היא: (0.1)
() אחים מאותו מין שיש להם בעיות ביחסים.
() לאמא וילד אין יחסים טובים.
() אחים ממינים שונים שיש להם בעיות במערכת יחסים.
2) הטקסט מראה סוג של דעות קדומות הנפוצות בקרב בנים ובנות. באיזה סוג של דעות קדומות מדובר? (0,2)
3) בקטע
“גם אני רוצה לשחק!
פדרו היה אומר: פדרו היה אומר:
_ איפה נשים אי פעם ראו משחקת כדורגל? "
משמעות הביטוי המודגש: (0.1)
() לא היה אכפת לי
( ) התרגז
() צרח חזק יותר
4) נושא הטקסט הוא: (0.2)
() דעות קדומות בין בנות לבנים.
() המאבק היומיומי בין שני אחים.
() חוסר הסבלנות של ההורים.
5) בקטע "הם התגוררו עם הוריהם, מר סטובאל וגברת בריטס." באילו תווים בטקסט ניתן להחליף את המילה המודגשת? (0,1)
6) קרא שוב את המשפט שלהלן.
- ילדה טובה? ובכן כן! - ענתה ג'ואנה בצורה רעה.
• במשפט זה פירוש המילה מצבים הוא: (0.2)
() מיקום הגוף.
() דרך לומר.
() דרך להשיג משהו.
7) טקסט זה נכתב ל: (0,2)
() למדו משחקי אחים.
() הזהיר מפני דעות קדומות.
() ביקורת על החיבה המוגזמת בין הורים לילדים.
8) איזו תגובה הייתה לג'ואן כשאחיה לא לקח אותה לשחק כדור? (0,2)
9) איזו סיבה הייתה לז'ואו שלא לקח את אחותו למשחק הכדורגל? (0,2)
10) בטקסט זה, המספר הוא: (0.2)
() ג'ואנה
() Setubal שלך
() פיטר
() לרות רושה
() גברת בריטס
11) בדוק את התארים המתייחסים לג'ואן: (0.2)
() עדין
() עקשן
() שואל
() שקט
סבא רבא של הכדורגל
היו אלה הסינים שהמציאו את הכדורגל לפני כ -4,500 שנה. אם כי מה שהם שיחקו באותה תקופה היה סוג של סבא רבא של הכדורגל המודרני. זה אפילו לא נחשב לספורט, אלא רק אימון לחיילים. הסינים הקדומים כינו את המשחק שלהם כרמי. בכל קבוצה היו שמונה שחקנים והשערים נוצרו עם מוטות במבוק שנתקעו באדמה. העניין היה לבעוט את הכדור מעבר להימור ולצבור נקודות. איש לא רצה לדעת על הגנה, אלא רק לתקוף.
הכדורגל המשיך זמן רב כאימון לחיילים. זה היה ככה ביוון העתיקה וגם ברומא. שחקנים יוונים בעטו בכדור שנעשה בשלפוחית שור מלאה בחול. דברים מסכנים, הרגליים בוודאי כואבות מאוד אחרי המשחקים. מכיוון שהם היו חיילים, הם לא צריכים לדאוג יותר מדי מזה.
רק במאה ה -17 הבריטים הצליחו לקחת את הכדורגל מהצבא, והפכו אותו לספורט. אז נמדד השדה 120 מטר רוחב על 180 מטר. בכל אחד מקצותיו היו שני עמודי עץ שנקראו מטרה (המילה goal באה מהשער האנגלי). הכדור היה כבר עור מלא אוויר. אבל זה היה משחק ששיחק רק העשירים, האצילים.
עם הזמן זה נעשה על ידי תלמידי פנימיות. וזה היה הבלגן הגדול ביותר; לכל בית ספר היו חוקים משלו ולכן לא ניתן היה לקבוע התאמות ביניהם. הדרך הייתה לארגן את הדבר. בעיר קיימברידג 'קיימו תלמידים מבתי ספר שונים מפגש לקביעת קוד כללים אחד שיתאים לכולם. כך נולד הכדורגל המודרני.
פולה דה סאו פאולו - עלון
סמן (X) בתשובה הנכונה:
א) מתי ואיפה הופיע הכדורגל?
() ברומא בשנת 4,500.
() בסין יש כ -4,500.
() במאה ה -17, באנגליה.
() בכראמי כ -4,500 שנה.
ב) מה היה שם המשחק ומה מטרתו?
() כרמי. זה היה רק אימון לחיילים.
() כרמי. זה היה משחק ששיחק רק העשירים, האצילים.
() כרמי. הסינים שהמציאו את הכדורגל
() אף אחת מהחלופות לעיל.
ג) איפה ומתי זה הפך לספורט?
ד) אילו חידושים הוסיפו הבריטים לספורט?
ה) מה מטרת יצירת הכללים?
() להיחשב לספורט, אלא רק אימונים לחיילים.
() כי זה משחק שמשוחק רק על ידי עשירים, אצילים.
() לכל בית ספר היו חוקים משלו ולכן לא ניתן היה לקבוע התאמות ביניהם.
() העניין היה לבעוט את הכדור מעבר להימור ולצבור נקודות. איש לא רצה לדעת על הגנה, אלא רק לתקוף.
ו) ספר את המשפטים לפי סדר הופעתם בטקסט:
() הכדור נעשה בשלפוחית שור מלאה בחול.
() התלמידים קיימו פגישה להקמת קוד יחיד.
() כדורגל הופיע כאימון לחיילים.
() הסינים יכולים להיחשב לסבא וסבתא הגדולים של הכדורגל.
הדגיש את נושא המשפטים:
א) נקבה נפלה מענפי העץ ומתה מייד.
ב) השחקן נפצע.
ג) הקוף אכל את כל הבננות.
ד) המורה לימד נושא וקדם.
ה) כדור הארץ מסתובב סביב השמש.
ו) חקלאים מכינים את האדמה.
השלם את המשפטים עם נושא מתאים:
א) _____________ נפל מעץ הקוקוס.
ב) נרקח כל הלילה!
ג) ________________ היא אם מסורה.
ד) __________________ נכנס לקרקס.
ה) _________________ מכיר את כל חומר הבדיקה.
הדגיש את פרדיקת המשפטים:
א) ילדים ננטשים.
ב) הכלב הוא חברו של האדם.
ג) בני דודי גרים הרחק מהעיר.
ד) השמש הייתה חזקה מאוד.
ה) ראול אוהב מאוד גלידה.
ו) רפאלה, מנואלה ורוברטה מחכות לאחות.
הפרד את הנושא מהפרדיקט:
א) מרקוס הוא סטודנט מנומס מאוד.
נושא __________________________
חזית _____________________
ב) המלך צייר את הארמון.
נושא _________________________
חזית _________________________
ג) אדוארדו חגג יום הולדת בבית החוף.
נושא _________________________
חזית _____________________
ד) אכלנו ארוחת צהריים במסעדה.
נושא __________________________
חזית _______________________
ה) הכלב שלי חולה.
נושא _____________________________
חזית __________________________
ו) המשחק קשור.
נושא _____________________
חזית _____________________
השלם את המשפטים בפרדיקט:
א) השוער __________________.
המחשב __________________.
ג) הילדה המסכנה _______________________.
של הכביש ___________________________.
ה) עמיתי __________________________.
ו) החיה __________________________.
מה חשבת על הפוסט "פעילויות פרשנות טקסט בגביע העולם"? אם אהבתם את זה, דאגו לשתף אותו עם החברים שלכם ברשתות החברתיות.
הירשם לרשימת הדוא"ל שלנו וקבל מידע מעניין ועדכונים בתיבת הדואר הנכנס שלך
תודה על ההרשמה.
