פעילות פורטוגזית, המתמקדת בתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, שואפת ללמוד את פתגמי עוצמה. האם אנו הולכים לנתח את המונחים המשפרים את משמעותם של פעלים, שמות תואר ו adverb? לשם כך, ענה על השאלות על סמך הטקסט אודות הספר. צוות מאוד מיוחד!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
המראה של הצוות הוא לא להורות על כבוד: מדים מאולתרים וקרועים. השחקנים גם די שונים: מגן גדול ואילם שנראה שלא מבין מה קורה; ילדה מורדת כשומר; שוער עם משקפי ראייה; מחלקה לאסתמה; הצד הימני הוא היחיד שנראה נורמלי; והמגן השני הוא פשוט חולם. עבור מאמן הקבוצה היריבה הם היו "מחוץ לרגולציה", מה שמנע מהם לשחק בגמר אליפות הכדורגל המקורה בעיר. אבל עבור הנערים האלה הדבר החשוב לא היה זכייה באליפות, אלא הידידות והחיבה שאיחדו אותם והפכו אותם לקבוצה מאוד מיוחדת.
מחברת הספר: ג'יין טוטיקיאן. ניתן להשיג ב: .
שאלה 1 - בקטע יש כינוי של אינטנסיביות:
() "צוות מאוד מיוחד".
() "[...] הם היו לגמרי 'מחוץ לתקנה' [...]"
() "אבל עבור הילדים האלה הדבר החשוב לא היה לזכות באליפות [...]"
שאלה 2 - בקטע המוזכר לעיל, הפתגם בעוצמה משנה את המשמעות של:
( ) פועל.
( ) שם תואר.
() adverb.
שאלה 3 - הדגיש את תוסף העוצמה בקטע טקסט זה:
"השחקנים גם די שונים [...]"
שאלה 4 - בפרגמנט לעיל, התוספת מעצימה את משמעות המושג "שונה", הממלא את הפונקציה התחבירית של:
( ) אני מתערב.
() אובייקט.
() predicative של הנושא.
שאלה 5 - במשפט "[...] שנראה שלא מבין היטב מה קורה [...]", התואר "ובכן" מעצים את משמעות הפועל:
() "נראה".
( ) "להבין".
( ) "זה קורה".
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו