פרויקט גאוגרפיה חיים בחברה - חינוך וטרנספורמציה

עיין בפוסט זה לקבלת טיפים, הצעות ותבניות מוכנים עבורך פרויקט גאוגרפיה חיים בחברה.

החיים בחברה היא הדרך בה בני אדם חיים ומתקשרים במרחב הפיזי הנקרא חֶברָה. לחיות טוב בה חֶברָה אנשים חייבים להיות אתיים, מכיוון שבאמצעות אתיקה אנשים יכולים לבנות מערכת ערכים מוסרית כדי להצליח בהם חֶברָה.

פרויקט גאוגרפיה חיים בחברה

מטרות

• להפגין את החשיבות של טיפוח חברים בבית הספר ומחוצה לו.
• טיפח הרגלי חיים טובים ואהבה בתוך המשפחה.
• עודדו כבוד הדדי באמצעות פעילויות קבוצתיות משותפות.
• הפחיתו את מידת האגרסיביות ביחסים בין תלמידים.
• למד וידע לכבד את ההבדלים הפיזיים והפסיכולוגיים הקיימים בין אנשים.
• דע את הדרכים השונות בהן ניתן ליצור חברות עם בעלי חיים, צמחים וכו '. הציגו את המחקר על בעלי חיים תוך שימת דגש על הידידות שנוכל לקיים עבורם.

נושאים צולבים

מוסר: דיאלוג, כבוד הדדי, סולידריות. העלאת המודעות והערכת שווי עמיתים, מורים ועובדי בית הספר כמכשיר להבהרת התכנים.
שימוש והערכה של דיאלוג כמכשיר לבירור חילוקי דעות.

בְּרִיאוּת: השתתפות פעילה בשימור בריאות בעלי חיים ומזון. פיתוח הרגלי היגיינה פיזיים ונפשיים בריאים.

סביבה: לגבש אזרחים מצפוניים, המסוגלים להחליט ולפעול במציאות החברתית-סביבתית.

ריבוי תרבותי: דרכים שונות להעברת ידע ופרקטיקות חינוכיות בתרבויות שונות. יחסי חברות, הערכת החופש לבחור בקשרים חברתיים-רגשיים כאלמנט של חופש המצפון וההתאגדות. אזרחות: זכויות וחובות פרטניות וקולקטיביות.

ראה גם: חברה לממלכת בעלי חיים.

חומר לשימוש בפרויקט הגיאוגרפיה חיים בחברה

• ספרים בנושא משפחה, חברה ובית ספר.
• עטים צבעוניים,
• גיליון אג"ח,
• עפרונות צבעוניים,
• דֶבֶק,
• מספריים,
• קַרטוֹן
•  נייר דבק לפוסטרים.
• מעטפות קטנות.
• צבע וגואש ומברשת לציורים על רצועות הנייר.

נהלים

צעד ראשון:

• מוּדָעוּת
• עבודה זו מבקשת לפתח למידה של ערכים אנושיים של אחדות, אחווה, חברות, חברות, כבוד ואהבה לזולת באמצעות מצבים משותפים בקבוצות.

שלב שני

• כדי לעורר את היצירתיות של התלמידים, נוצרו שלושה כרזות עם הנושא המרמז: בית ספר, משפחה וחברה.
• עם תחילת השיעור קראו שיר תודה לחברינו לכיתה, לחברינו ולמשפחתנו.
• עובד על ערכים אנושיים ביום יום. הדביקו מדי יום ביטוי מרמז המתייחס לנושא ליומני התלמידים. עודדו קריאה משותפת באמצעות ספרים בנושא, והדגישו גם את אהבת השכן. חג את הכיתה (החלף מיקום שולחן, אם אפשר).

 צעד שלישי

• בחר ספר מתוך אוסף Mundo da Criança, שירים לקריאה בסדרה: צבעי מים, המחברת, אופניים או Errar é Human, מאת Companhia Editora Nacional.
• שאלו את התלמידים מה הם מבינים בסיפור וכיצד אנו יכולים לעשות בכדי לכבד את ההבדלים בין בני גילנו. הדגיש את הצורך לעזור אחד לשני ותמיד לחיות באחדות. טוב לדעת לעבוד עם עמיתך.
• פיתחו מצבים בעייתיים עבור התלמידים כדי לדון בדרך הטובה ביותר לפתור אותם. לדוגמא: כיצד לפתור קרב במהלך משחק או בדיחה?
• מדוע יש ילדים שעובדים או מתחננים ברחוב? מה הפיתרון לבעיה זו? התלמידים נפגשים בזוגות ומקבלים לקרוא ספר מאוסף Olhar e Ver: החיים בחברה, עולם העבודה, ילדים או השפעות. הסבירו שלכל אחד מהם יש מאפיינים משלו וכמה חשוב שאנשים יידעו לכבד אותם.
• לאחר הקריאה, כל אחד מבני הזוג כותב הערה לשני. ואז, כל תלמיד קורא את הפתק שקיבלו בקול ומניח אותו על PANEL DOS FRIENDS (פוסטר על נייר אג"ח עם המעטפות הקטנות מודבקות זו לזו). הדבק כרטיס ומעטפה.

אנו ממליצים גם על: פעילויות גאוגרפיה למשך 3 שנים.

 שלב רביעי בפרויקט הגיאוגרפיה החיים בחברה

• הציגו את חקר בעלי החיים, דברו עם התלמידים על חשיבות הטיפול בהם בזהירות. דבר על הידידות שיש לחיות עם אנשים (הציפור והכלב, למשל).
• שוחחו עם התלמידים והסבירו שנוכל להיות גם חברים עם צמחים. הסבירו שהם מחזירים טיפול טוב עם גוונים מרעננים, פרחים יפים, וחלקם, פירות טעימים. הצגת כרזות ברחבי בית הספר במטרה להפוך אותו למרחב להחלפת חברות ואינטראקציה עם ערכים אנושיים.

פעילויות בינתחומיות 

מדעים: לימוד בעלי חיים וידידות.

חינוך אומנותי: כדי לפתח יצירתיות ולעבוד כצוות, התלמידים יושבים סביב הדגל ומציירים בגואש ומברישים את הציורים עם נושא הפרויקט A VIDA EM SOCIETY.

פורטוגזית: קריאה ופרשנות של סיפורים.

שִׁיר: עובדים על כמה שירים המדברים על ערכים.

תאהב את העמוד שלנו פייסבוק!