פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, על הערעור. ב "תחזור הביתה גברת בבקשה. ”, לאיזו ליידי פונה המספר? למה אתה פונה אליה? בואו נכיר את הסיפור הזה? לכן, קרא את הטקסט בעיון עִרעוּר, נכתב על ידי דלתון טרוויסן. ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו כתבנית הניתנת לעריכה ב- Word, מוכנה להדפסה ל- PDF, כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
קרא בעיון את הטקסט. ואז ענה על השאלות הפרשניות השונות:
מחר הגברת רחוקה מהבית כבר חודש. בימים הראשונים, אם לומר את האמת, לא התגעגעתי לזה, היה טוב לאחר, נשכח בשיחת הפינה. זה לא היה היעדרות במשך שבוע: שפתון עדיין על מטפחת, צלחת על השולחן בטעות, ההצצה במראה.
עם הימים, גברת, החלב הראשון התכרבל. הידיעה על אובדנה הגיעה באטיות: ערמת העיתונים שם על הרצפה, איש לא החזיק אותם מתחת למדרגות. כל הבית היה מסדרון נטוש, ואפילו הכנרית שתקה. כדי לא להיות חלש, אה, ליידי, הלכתי לשתות עם חברים. אחת בלילה והם נעלמו ואני הייתי לבד, סלחנית לנוכחותם לכל מצוקות היום, כמו האור האחרון במרפסת.
והתחלתי להתגעגע לקרבות הקטנים על התיבול בסלט - הדרך שלי לרצות אותו. האם זה חסר, ליידי? ליד הסיגולים שלהם, ליד החלון, לא חסכתי מים והם נובלים. אין לי כפתור בחולצה, לבשתי את הגרב המנוקבת. מה קרה לפקק הפקקים? אף אחד מאיתנו לא יודע, בלי הגברת, איך לדבר עם אחרים: פיות זועמים לועסים. תחזור הביתה, ליידי, בבקשה.
טרוויזן, דלתון. "תעלומות קוריטיבה". מהדורה חמישית ריו דה ז'ניירו: שיא, 1996.
שאלה 1 - ב"הימים הראשונים, אם לומר לך את האמת, לא התגעגעתי לזה, טוב להיות מאוחר, נשכח בשיחת הפינה. ", המספר:
() מבקר את הגברת.
() מגישה תלונה לגברת.
() עושה וידוי לגברת.
שאלה 2 - בקטע "החדשות על הפסדך הגיעו לאט [...] ", הביטוי המודגש יכול להיות מוחלף ב:
( ) באופן הדרגתי.
() ללא הרף.
() באופן ספורדי.
שאלה 3 - המספר חושף את העובדות שגרמו להיעדרותה של הגברת בתקופת זמן מסוימת. זהה אותם:
שאלה 4 - בפרגמנט "עם הימים, גברת, החלב התכרבל בפעם הראשונה.", המונח "גברת" ממלא את התפקיד של:
( ) נושא.
( ) אני מתערב.
() ווקטיבי.
שאלה 5 - בתפילה "[...] אף אחד לא אתה שמר את זה מתחת למדרגות. ”, הכינוי המודגש שימש לחידוש:
שאלה 6 - במעבר "לא להיות חלשאה, גברתי, הלכתי לשתות עם חברים. ", מבטא הקטע המודגש:
() דרך המספר לשתות עם חברים.
() מטרת המספר הולך לשתות עם חברים.
() התוצאה של המספר הולך לשתות עם חברים.
שאלה 7 - בתקופה "לסיגליות שלך, בחלון, לא חסכתי מים והם נובלים.", יש לצירוף "ו-" ערך:
() תוסף.
() חלופה.
() שלילי.
שאלה 8 - בחלק "אף אחד מאיתנו לא יודע, בלעדיך, לדבר עם אחרים: פיות זועמים לועסים.", המעי הגס מציג עובדה:
() המסביר את העובדה הקודמת.
() הסותר את העובדה הקודמת.
() המשלים את העובדה הקודמת.
שאלה 9 - המספר מסיים את הטקסט ב:
() פנייה אליך.
() פקודה לגברת.
() עצה לך.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו