פעילות פרשנות טקסט, המיועדת לתלמידים בשנה הרביעית או החמישית בבית הספר היסודי, עם שאלות אודות הטקסט "הפרפר הגאה".
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות פורטוגזית זו בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
הפרפר היה יופי, אבל היא חשבה שהיא יופי. צריך להתייחס אליה לפחות כמו למלכת הפרפרים, כדי לגרום לה להרגיש מרוצה. כמה הבל, אלוהים!
לא היו לה חברים, כי שום עש שהתקרב אליה צחקק ובוז.
- מה אתה עושה בנוכחותי, יצור? אתה לא רואה שאני יותר יפה ואלגנטי ממך? היא בדרך כלל אומרת, והופכת את עצמה לחשובה מאוד.
אפילו בני משפחתו לא ברחו. היא הרחיקה את הוריה ואחיה שלה כאילו לא נולדה באופן טבעי אלא נשלחה היישר משמיים. הוא התייחס אליהם בקור רוח רב, כמו מישהו שעושה טובה כשאין תרופה אחרת.
- כן, אתה יפה, פרפר, אבל אתה לא יודע להשתמש באיכות הזו כמו שצריך. זה יהרוס אותה! חכם מהיער הזהיר אותה בחגיגיות.
הפרפר לא הקדיש תשומת לב רבה לדברי החכם. אבל אי שקט קל שקט בלבה. כיבדתי את החכם הזה וחששתי שהוא צודק. אבל עד מהרה הוא שכח את המחשבות האלה והמשיך בגישה הרגילה שלו.
יום אחד התגשמה נבואת החכם. ילד קטן וחכם תפס אותה לבדה עפה ביער. הוא מצא אותה מפוארת ועם הערסל שלו תפס אותה. כמה עצוב לראות את הפרפר הבל הנחצה על ידי סיכה, כשהוא חלק מאוסף הילד!
כל אחד מקבל את מה שמגיע לו. אין טעם להאשים את הטעויות שלנו באחרים, בגורל, באלוהים או במזל רע. כל אחד מהם אחראי על ההצלחה או הכישלון שלהם.
סופר לא ידוע
שיעור הפרפרים
1) הטקסט שקראתם זה עתה קרוב לז'אנר הטקסט:
א) () אגדה, מכיוון שהדמות היא חרק שמתנהג כמו בן אנוש.
ב) () סיפור קצר, מכיוון שיש בו מעט דמויות.
ג) () אנקדוטה, כי זה נרטיב קצר עם עובדה מצחיקה.
ד) () אגדה, כי זה סיפור פנטסטי.
2) למה לפרפר לא היו חברים?
א:
3) הסבירו כיצד התייחס פרפר למשפחתה?
א:
4) חכם היער הזהיר את פרפר באומרו שהיא באמת יפה, אך היא לא ידעה להשתמש באיכות זו כפי שהיא צריכה. הסביר כיצד התגשמה נבואה זו?
א:
5) מהו השיעור המוסרי של הטקסט?
א:
6) האם אתה חושב שפרפר פעל נכון? כי?
א:
7) האם אתה מתייחס טוב להוריך או מתנהג כמו פרפר?
א:
8) איך מתייחסים לאחים שלך? מה אתה אוהב לעשות כשאתה נמצא עם האחים שלך? להסביר.
א:
9) האם אתה מכיר מישהו שמתנהג כמו פרפר? איזו עצה היית נותן לאדם הזה שלא יהיה לו אותו קצה כמו פרפר?
א:
10) מה דעתך על משחק אוסף עם הכיתה? חשבו על משהו שהכיתה הייתה רוצה לאסוף בזוגות: כיפות בקבוקים, בובות קטנות, עטים, ספרי קומיקס, פסלונים וכו '. כל זוג יהיה אחראי על קישוט קופסה להפקדת הפריטים שנבחרו. המורה קובע את הזמן (20 יום, למשל) לזוגות להשיג את החפצים. כדי לעודד כתיבה, על המורה ליצור ספר שכותרתו "אוספים" לכל תלמיד כדי לענות על השאלות הבאות:
מה שמך?
איזה חבר בחרת להכין איתך את האוסף?
איזה חפץ אספת?
מדוע החלטת לאסוף את האובייקט הזה?
מי עזר למצוא את האובייקטים לאוסף?
כמה פריטים נאספו על ידי הזוג?
מהם צבעי החפצים שאתה אוסף?
האם האובייקט שנאסף על ידי הזוג גדול או קטן?
איזה זוג בחדר אסף את האובייקט הגדול ביותר לדעתך?
איזה זוג בחדר אסף את החפץ הקטן ביותר לדעתך?
האם ההורים שלך אספו חפצים כשהיו קטנים? שהם?
האם הם אוספים משהו היום?
צייר את האובייקט מהאוסף שלך.
בסוף, על הכיתה ליצור תערוכה של האובייקטים שנאספו וחוברות "האוספים". עבודה טובה!
מאת רוזיאן פרננדס סילבה - בוגרת אותיות
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו