מחפש פעילויות חינוכיות לעבוד כַּתָבָה עם סטודנטים מ שנתיים של בית ספר יסודי? אז אתה במקום הנכון, אנחנו כן חינוך וטרנספורמציהבחרנו מספר הצעות מ פעילויות היסטוריה שנתיים, לבדוק:
אינדקס
הרבה הצעות מהנות מ פעילויות היסטוריה לשנה השנייהo לעבוד בתוך הכיתה ומחוצה לה. לבדוק:
מה דעתך לדעת קצת יותר על המשפחה שלך? אז בואו נשחק כתב!
בחר מישהו לראיין. עקוב אחר התסריט.
1) מתי ואיפה נולדת?
2) איך קראו להוריך?
3) איפה בילית את ילדותך?
4) איך הייתה ילדותך?
5) עם מה אהבת לשחק?
6) איך קראו לבית הספר שלך?
7) כמה זמן למדת?
8) היו לך חברים רבים?
9) ספר לנו משהו מצחיק או מעניין שקרה לך ולחבריך.
10) שתף משהו שנהנית לעשות כשהיית צעיר.
11) מתי ואיך פגשת את בעלך (או אשתך)?
12) מתי התחתנת?
13) האם יש לך ילדים?
14) ספר לנו משהו שאתה אוהב לעשות.
מטרת זה פעילות היסטוריה הוא לרגישות את התלמיד בנוגע למבנה המשפחתי השונה מהחברה לסוגים אחרים של חֶברָה.
מטרת זה פעילות זה להראות שיש כמה סוגים או רמות של זהות: אינדיבידואלי, משפחתי וחברתי.
מטרת הפעילות היא לספק לתלמיד את החוויה לגלות כיצד משחקים מוכנסים להיסטוריה, בצורה שובבה. חווית הקשר עם הידע ההיסטורי דורשת דמיון פעיל מתלמידי בית הספר היסודי, ולא עבודה רפלקטיבית מסורתית. פעילות זו מאפשרת גם לתלמידים להרחיב את ראייתם את המציאות החברתית שלהם, ממגע עם ילדים המבצעים את אותו סוג של פעילות שובבה, בזמן ובמקום אחר. לספק לסטודנטים קשר עמוק יותר עם יצירת אמנות, המבוססת על חוויותיהם שלהם.
רפרודוקציה של מחזות הילדים של ברויגל, 1560.
צעד ראשון: הציגו את הלוח באופן המעניין את התלמיד. לשם כך חשוב להשאיר מידע טכני בצד, ולחשוף את התמונה באמצעות הטיה סמלית. אמור רק את הנושא הכללי של הלוח והדגיש את העובדה שאנשים אלה חיו לפני כמעט חמש מאות שנה, או כעשרים וחמישה דורות של הורים וילדים.
אפשר להם לגלות את הפעולות והחפצים הקיימים בעבודה. הסב את תשומת הלב לפרטים. איפה הם? מה הם עושים? האם כולם עושים את אותו הדבר או עושים פעילויות שונות? האם קר או חם?
שלב שני: בקש מהילדים לזהות אילו דמויות משחקות ואילו לא.
"איך אתה יודע שאלה צוחקים ואחרים לא?"
"אתה יכול לשחק רק בצעצועים?"
"מה הם צעצועים? כיצד חפץ שאינו צעצוע יכול להפוך לצעצוע? "
צעד שלישי: בקש מהתלמידים לזהות משחקים דומים למשחקים שהם מכירים על הלוח. בקש מהתלמיד להסביר את הכללים.
ואז בקש מהתלמידים לבחון איזו בדיחה מוזרה על הלוח שאת כלליה הם אינם יכולים לזהות. בקש מהם להבין מהם כללי המשחק ההוא. האם למשחק יש כלל אחד בלבד? דמיין כללים שונים לאותו המשחק.
שלב רביעי: המורה יוכל להעביר סדנה ליצירת צעצועים המיוצגים על הלוח. על המורה להעביר את הפעילות כך שהתלמידים ייצרו לא רק את האובייקט, אלא בעיקר את הכללים שבהם משתמשים באובייקט זה.
שלב חמישי: בקש מהתלמידים לרשום את כללי המשחק על דף נייר, בכתב או בציורים. אם אתה מעדיף, המורה עצמו יכול לכתוב את הכללים שכל אחד מהם יצר, ולפרסם אותם בכיתה כדי שכולם יוכלו לראות את המשחקים שיצרו כולם.
הדגיש את העובדה שאנחנו יכולים להכיר רק את המשחקים של הילדים האלה מלפני 500 שנה, מכיוון שמישהו, במקרה זה הצייר, טרח להקליט אותם כדי שלא ישכחו. לפיכך, אנשים מתקופות עתידיות יכלו להכיר אותם. באותו אופן, המרשם שנעשה על ידי משחקי התלמידים זוכה לחשיבות גדולה יותר, חשיבות היסטורית. אם הם ישמרו על כללי המשחקים החדשים שלהם, ילדים אחרים בעתיד יוכלו לשחק באותו אופן שהם עושים.
ענו על הפעילויות:
מה דעתך להקליט את חייך?
צור אלבום עם הגיליונות שלמטה. בקש מקרוביך תמונות שיתאספו באלבום: תמונות של סבא וסבתא שלך, דודים, הורים, אחים, חברים, חיות מחמד - כל מה שאתה יכול.
אם אתם יכולים, שימו גם את התאריך או לפחות את שנת הצילום.
לאחר שסיימתם את האלבום, תהנו להראות אותו למשפחה ולחברים.
1. קרא את הטקסט, מלא את החסר עם המילים על הלוח.
| אחים - הורים - לחימה - חברים - ימים - שם - שמח - שנים - גיל - משחק - עצוב |
__________________ שלי הוא פדרו. ____________________ שלי הוא 7 ________.
היה זה ______________ שלי שבחר בשם זה. מה שאני הכי אוהב לעשות זה
__________________ איתי _______________. מה שאני הכי פחות אוהב לעשות זה
_________________. עברו 30 ________ ___________ למדתי בבית ספר.
כשאני פוגש את עמיתיי אני מרגיש _________________.
כשמישהו נלחם איתי אני מרגיש _____________. אני חולק איתי את החדר שלי
עוד שלוש _________________.
2. מי אתה? כתוב את הטקסט הקודם, החלף את המידע של פדרו לשלך.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. להלן רשימה של פעילויות שונות. קרא בתשומת לב.
א) בטבלה, סמן את Y עבור הפעילויות שניתן לתרגל על ידי הילדים ו- N עבור ה-
פעילויות שלא יכולות.
ב) לאחר מילוי הטבלה, הקף את שם הפעילות המועדפת עליך וצייר אותה במציין המיקום.
( ) לשחק
() עבודה
( ) להתקלח
() לטפל בילדים
( ) ללמוד
( ) חי לבד
( ) אכול טוב
( ) לעשות כסף
( ) להביא ילדים
( ) יש חברים
4. קרא את רשימת המסמכים. רק מעטים נכונים.
מספר את המסמכים בפועל לפי סדר לקיחתם של אנשים.
כתוב לצד כל מסמך אמיתי לשם מה.
() כרטיס בית ספר: __________________________________
( ) תעודת זהות: _______________________________
( ) ארנק: _________________________________
( ) כרטיס בריאות: ___________________________________
() כרטיס חיסון: ________________________________
() כרטיס משחק: ________________________________
( ) תעודת לידה: _______________________________
() תעודת סנטימנט: ________________________________
() תעודת גידול: _______________________________
5. מהו מסמך?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. מדוע חשוב שיהיו מסמכים?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. באילו מצבים יש צורך להציג מסמכים?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
בדוק כמה הצעות שונות עבור פעילויות היסטוריה שנתיים, מוכן ללהדפיס:
הירשם לרשימת הדוא"ל שלנו וקבל מידע מעניין ועדכונים בתיבת הדואר הנכנס שלך
תודה על ההרשמה.